Matematika 8. osztály

16.04.2020                       Valószínűségszámítás alapfogalmai

Ismételjük át a valószínűségszámítás alapfogalmait:

A valószínűségszámítás olyan jelenségekkel foglalkozik, amelyek többször is megismétlődhetnek, de amelyek kimenetelét előre nem lehet megmondani. A véletlenszerű jelenségeket és megfigyelésüket kísérletnek nevezzük. Kísérlet tehát például a fenti példákban a kockadobás, a pénzfeldobás, a céltáblára lövés, a lottó húzás. Egy elemi eseményről egyértelműen eldönthető, hogy bekövetkezik vagy nem.

A kísérletek kimeneteleit egyelemű halmazokként tartalmazó eseményeket elemi eseményeknek  hívjuk. Az elemi események összessége (halmaza) az eseménytér.

Az elemi eseményről egyértelműen eldönthető, hogy bekövetkezik vagy nem.

Például egy kockadobásnál elemi esemény az 1-es, a 2-es és így tovább a  6-os dobás. A célba lövésnél egy elemi esemény a céltábla egy pontjának az eltalálása. A lottó húzásnál elemi esemény egy kihúzott szám-ötös.

A kockadobásos kísérletben, amikor egy kockával egyet dobunk,  az eseménytér 6 elemi eseményből áll. Az egyszeri pénzfeldobásnál mindössze 2 elemi esemény alkotja az eseményteret. A célbalövésnél végtelen számú elemi esemény következhet be.

Ha azt vizsgáljuk, hogy mi a valószínűsége annak, hogy egy dobókockával egyszeri dobással 4-nél nagyobb számot fogunk dobni, akkor az két elemi eseménykor fog bekövetkezni. Ha 5-öst vagy ha 6-ost dobtam.

Ha az eseménytér egynél több elemi eseményéből álló részhalmaz következik be, akkor összetett eseményről beszélünk. Egymást kizáró események olyan események, amelyek egyszerre nem következhetnek be.

Például: 

Az egy kockás egy dobással kísérletnél az A esemény legyen, hogy 3-nál kisebbet dobunk, míg a B esemény az, hogy 4-nél nagyobbat dobunk. Az A és a B események halmazának metszete üres halmaz: A∩B=∅.

Egy esemény komplementer (ellentett) az az esemény, amely akkor következik be, amikor az adott esemény nem.
 Jelölés: Az A esemény komplementer eseményét ​A¯¯¯¯​val jelöljük.

Egy adott esemény és komplementere egymást kizáró események. Azaz az A eseményhalmaz és az ​A¯¯¯¯ események halmazának metszete üres halmaz: A∩A¯¯¯¯​=∅

Például: Ha azt az esemény nézzük, hogy egy kockával egyszer dobunk és a dobás eredménye 4-nél több, akkor ennek a komplementer eseménye akkor következik be, ha a dobás eredmény 5-nél kevesebb.

Ha az eseményteret kettőnél több elemi esemény alkotja, akkor egy elemi esemény komplementere összetett esemény. Ez persze fordítva nem igaz. Ez összetett esemény komplementer lehet összetett esemény, de lehet elemi esemény is.

Szükséges bevezetni a biztos esemény illetve lehetetlen esemény fogalmait.

Lehetetlen esemény, amely egy adott kísérletben nem következhet be.

Lehetetlen esemény, hogy ha egyszer egy kockával dobunk, akkor a dobás eredménye 6-nál nagyobb legyen. Természetesen ez csak egy nagyon egyszerű példa.

Biztos esemény, amely az adott kísérletben mindenképpen be fog következni.

Maradva a kockadobásos kísérletnél, egy kockával egyszer dobva biztos esemény, hogy a dobott szám kisebb lesz, mint 7.

Jelölések:

Az eseményeket az ABC nagy betűivel szokás jelölni. Az eseménytér jele: Ω, biztos esemény jele az I vagy H, míg a lehetetlen eseményt ​∅-val (illetve Φ​-val) jelöljük.

Ha egy társasjátékban dobókockával dobunk, számunkra természetes, hogy ugyanakkora az esélye (“valószínűsége”) a 6-osnak, mint az 1-esnek. Feltételezzük ugyanis, hogy a kocka szabályos, anyaga homogén, így egyik oldala sem kitüntetett. Ha a játék közben mégsem ezt tapasztalnánk, felmerülne bennünk, hogy a dobókockával valami nem stimmel. Mivel 6 lehetséges eredményünk lehet, amelyek bekövetkezésének ugyanannyi az esélye, úgy is fogalmazhatunk, hogy 1/6≈0,17  a valószínűsége annak, melyik számra fog esni a dobókocka.

Egy A betűvel jelölt esemény valószínűségét P(A) szimbólummal jelöljük. Egy esemény valószínűségét 0 és 1 közé eső valós számmal lehet jellemezni. Formulával: 0≤ P(A)≤1.

A biztos esemény valószínűsége=1,  azaz P(H)=1, a lehetetlen esemény valószínűsége pedig nulla, azaz P(∅)=0.

Slovenský jazyk 9. trieda

16.04.2020                          Citoslovcia

Citoslovcia sú neohybné a neplnovýznamové slová, ktorými:

• vyjadrujeme city, náladu a vôľu hovoriaceho,
• napodobňujeme nimi prírodné zvuky,
• vyzývame alebo upozorňujeme nimi na niečo.

• City a náladu hovoriaceho vyjadrujeme napríklad citoslovcami ach, joj, fuj, juj, och, bŕ, fíha, óha, ejha, ó, hm-hm, jaj.
• Vôľu alebo upozornenie vyjadrujeme napríklad citoslovcami pst, hybaj, hej, hľa.
• Zvuky, ktorými vyslovujeme príkazy domácim zvieratám vyjadrujeme napríklad citoslovcami čihi, hijó, pŕ, heš, šic, kšá.
• Prírodné zvuky, ktoré vydávajú neživé predmety alebo zvieratá vyjadrujeme napríklad citoslovcami bác, čľup, bum, šuch, frk, mňau, hav, kikirikí, tik-tak, gága, krá, hudri-hudri, cup-cup, mé, mú, bé, cupi-lupi.

Citoslovcia sa delia podľa typu na:

• vlastné: -citové(ach,jaj,joj,ó,au,fuj,haha)
• vôľové (haló,aha,hej,hľa,pst,nate,hijo,ahoj,čao,pá,servus,zbohom,vitaj)
• zvukomalebné: -napodobňujú zvuky(bác,prask,kikirikí,klop,hav-hav,rups,brnk,fiú)

Citoslovcia sa ďalej delia podľa pôvodu na: 

• PRVOTNÉ-pôvodné(ach,jaj,fuj)
• DRUHOTNÉ-utvorené zo slovies(hľa,ľaľa)
• UTVORENÉ Z PODSTATNÝCH MIEN-(beda,prepánajána)

Citoslovcia nemenia svoj tvar – sú to neohybné slová (neskloňujeme ich, nečasujeme ani nestupňujeme).

Pravopis citosloviec

• V citoslovciach často píšeme mäkké i, í aj po tvrdých spoluhláskach.

Príklady:kikirikí, hijó, tik-tak, čihi, chi-chi, mihihi.

• Mnohé citoslovcia píšeme dvojako.

Príklady: joj alebo jój, jóóój,

vŕ alebo vŕŕ,

čary-mary alebo čáry-máry,

cupy-lupy alebo cupi-lupi.

• Citoslovcia stoja vo vete samostatne, oddeľujeme od ostatnej vety čiarkoualebo výkričníkom.

Príklady:

Aha, už ide.

CVIČENIE NA CITOSLOVCIA

1. Nahraď slovesá citoslovcami:

 Jano spadol do vody. _________________________________________________

Hodiny odbili šesť hodín. ______________________________________________

Roztrhla sa mu guma na nohaviciach. ______________________________________

Utíšte sa! _____________________________________

Nechcel som to pokaziť    u__________________

Pozri na oblohu!__________________________________

2. Zmeň jedno písmenko a vznikne nové citoslovce: (pomôcka – f, o, ch, p)

kvak - ____________  šup - ______________ klap - ___________ham -___________

3. Citoslovcia zmeň za iné plnovýznamové slovné druhy.

Kohút kikirikí.

Psst!

Aha, tam to je!

Nono! Voda je horúca!

Na! Je tvoja!

4. Vyjadri citoslovcami nasledujúce pocity.

radosť

strach

obdiv

výsmech

odpor

bolesť

5. Doplň správne čiarku.

Och to bola krása!

A tie vrabce z toho tŕnia čtrng-brnk do tŕnia.

Ľaľa aký pekný vtáčik!

Pri dverách sa ozvalo cŕŕŕn!

Ty vieš recitovať íha to je paráda!

Matematika 6. osztály

16.04.2020         

Egész számok  -  Pozitív és negatív számok a tizedes számok szélesebb látókörében

A 0 és a pozitív egész számok együtt alkotják a természetes számok halmazát. Jele N (a latin naturalis szó jelentése természetes, a természettel kapcsolatos): N={0,1,2,3,…}.

A pozitív egész számok, a negatív egész számok és a 0 együtt alkotják az egész számok halmazát. Jele Z (a német Zahlen szó jelentése szám, számolni.) Z={…;−3;−2;−1;0;1;2;3;…}.

Az egész számokat számegyenesen is ábrázolhatjuk.

          FELADATOK

1. Rajzolj egy számegyenest a füzetedbe! Jelöld be a számegyenesen
   1. a 2-nél nagyobb egész számokat!
   2. a 4-nél kisebb egész számokat!
   3. a − 6-nál nagyobb egész számokat!
   4. a − 6-nál kisebb egész számokat!
   5. a − 4-nél nagyobb, de 7-nél nem nagyobb egész számokat!
   6. a 10-nél nem nagyobb és − 4-nél nem kisebb egész számokat!
       
2.  Igazak vagy hamisak az alábbi állítások?
   1. Minden pozitív szám nagyobb bármelyik negatív számnál.
   2. Minden negatív szám kisebb a nullánál.
   3. A nulla nagyobb, mint bármely pozitív szám.
   4. A nulla nagyobb bármely negatív számnál.
   5. Egy pozitív és egy negatív szám közül a negatív biztosan kisebb.
   6. 3 < −43 < −4.
   7. −5 < −3 −5 < −3.
   8. −20  > 10 −20 > 10.

Tizedes számok

A tizedes számrendszer nemcsak az egész számok ábrázolására használható. Ha a 10 negatív kitevőjű hatványait is használjuk, akkor törteket is ábrázolhatunk.

Példák:

0,1  = 10ˉ¹

0,01 = 10ˉ²

0,001 = 10ˉ³

Példák: 

0,2 = 2⋅ 10ˉ¹

0,32 = 3. 10ˉ¹ + 2. 10ˉ²

0,125 = 1. 10ˉ¹ + 2 . 10ˉ² + 5. 10ˉ³

Látható, hogy az előző példákban véges tizedes tört alakú vagy ezekkel ekvivalens racionális törteket lehet ábrázolni. A végtelen sok számjegyet tartalmazó tizedes törtek bevezetése is fontos, ezért  próbáljuk meg ábrázolni  az   1:7    racionális törtet tizedes tört alakban. Ha kiosztjátok,  akkor:

1:7 = 0, 142857 142857 142857 eszerint a következő hat számjegy ismét 1, 4, 2, 8, 5, 7 és ezek ismétlődnek.

Ezt egyszerűbben az 1:7 = 0,(142857) egyenlőséggel  írjuk.

Az ilyen tizedes törteket (amelyekben a tizedesvessző és az ismétlődő számjegyek között nincs más számjegy) tiszta szakaszos tizedes törteknek nevezzük. 

Példák:

1:3 = 0,(3)                                          2:3 = 0,(6)                                          3:11 = 0, 0,(27)

Hasonlóképpen oldjátok meg a következő példákat és jelöljétek szakaszos formában :

5:13 =                                                 3:17 =                                                 4:7 =

Gramatika  - nyelvtan    strana 124     Prívlastok - jelző

Napíš do zošita všetko, čo treba vedieť o prívlastku - ktoré vetné členy rozvíja, otázky - nauč sa!

Strana 124 cvičenie č. 3 - písomne - írásban - vyhľadaj prívlastky - keresd ki a mondatokból a jelzőket.

napr. Idem do mestskej knižnice  - do akej knižnice - do mestskej

Slovenská literatúra       Ľudmila Podjavorinská      V našej dedinôčke

Prečítaj báseň, vyber si 2 verše, napíš do zošita a nauč sa!

A vers arról szól, hogy az írónő mennyire szépnek találja a faluját, és hogy mennyire szereti.

/

Az égés, mint kémiai reakció      - tankönyv 70. oldal

A gyúlékonyság /éghetőség/ az anyagok fontos tulajdonsága. Az égés kiindulási anagai:

- gyúlékony anyag   - pl. etanol, fa stb.

- oxigén

Termékek: szén-dioxid és egyéb termékek pl. korom, füst

Az égés kémiai reakció - a gyúlékony anyagok az égés során  új anyagokká alakulnak át.

Azt a hőmérsékletet, mikor a gyúlékony anyag égni kezd, gyulladáspontnak nevezzük.

Hidroxidok - lúgok

Olvasd el a 63. oldalon lévő kísérletet

Jegyezd le a füzetbe: Az oldatok lúgosságát pH értékkel lehet kifejezni. A lúgos oldatok pH értéke nagyobb, mint 7.

Peszticídek      102. oldal      Növényvédőszerek

Olvasd át a szöveget, készíts rövid jegyzetet és tanuld meg!

Čítanie pre zábavu     strana 103        Lev púštny

Prečítaj článok so správnou výslovnosťou - olvasd el az olvasmányt helyes kiejtéssel!

Namiesto diktátu doplň do slov i,í, y,ý diktát helyett pótold be a betűket!

Bol b_ som tancoval, keb_  mi boli hrali.  V_kať znamená hovoriť niekomu v_. Dedko p _ je červené v _ no.

Strýko dostal malú v _ žlu. Vzdušný v _ r je nebezpečný. Veda o jaz _  ku sa naz _ va jaz _ koveda.

S _ ry sa vyrábajú z mlieka. O s _ roty /árva/ sa starajú tety v detských domovoch. Sused kos _ trávu.

Pracuj do zošita!

Slovenská literatúta

Janovic: Vajce prekvapko  strana 65        prečítaj článok

A történet arról szól, hogy a hercegnő milyen húsvéti tojásokat készített a locsolóknak.

Článok na strane 100           Domáca lekárnička

- prečítaj článok a skús preložiť

Do zošita napíš telefónne čísla, ktoré sú v žltej kolonke!

Čo by mala lekárnička obsahovať - nauč sa aspoň najdôležitejšie veci:

teplomer - lázmérő, lieky tlmiace bolesť - fájdalomcsillapító, lieky tlmiace horúčku - lázcsillapító

kvapky alebo sirup proti kašlu - cseppek vagy szirup köhögésre

nosné kvapky - orrcseppek, prostriedok na dezinfekciu - fertőtlenítőszer, pinzeta - csipesz

obväzy - kötszerek, trojrohé šatky - háromszögű kendő, leukoplast - sebtapasz, nožnice - olló

jednorázové rukavice - kesztyű egyszeri használatra.

Pracovný zošit cvičenie na číslovky - 49/12

Slovenská literatúra

Ďuríčková     Rolandova studňa  - prečítaj článok so správnou výslovnosťou!

Olvasd el az olvasmányt helyes kiejtéssel!

2020 . 4 . 16

Tankönyv : 92 / Unit 9 - Look ! the sea ! 

Vocabulary

whale / vejl / - bálna

dolphin / dolfin / - delfin

jellyfish / dzselifis / - medúza

sharh / sark / - cápa

island / ajlend / - sziget

eagle / ögl / - sas

huge / hjudzs / - hatalmas 

sea / szí / - tenger

A helyhetározók közül megismerkedtünk az in , on , under .Most további helyhatározó szavakkal ismerkedünk meg : 

next to / next tu / - mellett

behind / bihajnd / - előtt

between / bitvín / - között /

in front of / in front of / - mögött

93 / 2 - Listen and read - olvasni , fordítani

2020 . 4  . 16 .   -   csütörtök

olvasás

Olvasókönyv : 6 / Ki az okosabb ?  

                        Olvasd el a mesét , dolgozz a szöveggel. Húzd alá pirossal a szövegben: 

                    1. Hol találkozott a két kiskecske ?

                     2. Mit csináltak a hídon ? 

                     3. Mi történt velük ? 

                     6 / 3 , 4 , 5

írás 

nagy Írásfüzet :  57 / nagy írott   E  , É

szlovák

Učebnica :  39 / Čo rastie v záhrade ?

                        Očíslujte obrázky podľa básničky Čo rastie v záhrade .

                     39 / Dáždnik - fejből

                     Vyfarbíte rámček vedľa obrázka, ktorý patrí k básničke Dáždnik

képzőművészeti nevelés  / rajz /

Itt a tavasz. Te hogyan képzeled el Tavasz Tündért ?  Mutatok nektek egy - két példát , hogy a gyerekek hogyan képzelik el.Rajzold le te is Tavasz Tündért.

2020.04.16.

A mai órán olyan labakezelési és labdaérzékelési feladatok lesznek, amelyeket a szobában vagy a kertben is el tudtok végezni. Ha már majd a barátaitokkal is együtt focizhattok, bemutathatjátok, hogyan tudtok bánni a focilabdával.

1. Bemelegítés: https://www.youtube.com/watch?v=lCVH59ncQdM

2. Labdakezelési és labdaérzékelési gyakorlatok: https://www.youtube.com/watch?v=pr0pRyRBx74

https://www.youtube.com/watch?v=KkdRbPb4fCk

https://www.youtube.com/watch?v=0DxCVtaCEQg

3. Levezető gyakorlatok: https://www.youtube.com/watch?v=6wwdETNFnRw

Matematika 7. osztály

16.04.2020         Háromszögek magasságvonalai

Tétel: A háromszög magasságvonalán a háromszög egyik csúcsából a szemközti oldal egyenesére bocsátott merőlegest értjük. A háromszög magasságvonalai egy pontban metszik egymást ez a magasságpont .

Tekintsük a fenti ábrán az ABC háromszöget. Az a, b és c oldalhoz tartozó magasságokat jelöljük m_a, m_b, m_c-vel.
Azt kell belátnunk, hogy ezek egy pontban metszik egymást.

Húzzunk az ABC háromszög egyes csúcsain át párhuzamosokat a szemben lévő oldalakkal. Így kapjuk az A’B’C’ háromszöget. (Ez a “csel”.)

Az ABCB’ négyszög paralelogramma, hiszen oldalai párhuzamosak. Ebből következik, hogy: AB=B’C és BC=AB’.

Hasonlóan, az ABA’C négyszög is paralelogramma, ezért: AB=A’C és AC=BA’

Ugyancsak paralelogramma az AC’BC négyszög, ezért:       AC’=BC és AC=C’B.

Mivel AB szakasz párhuzamos A’B’-vel, és AB=B’C és AB=CA’, ezért AB=A’B’/2. Tehát az AB szakasz középvonala az A’B’C’ háromszögnek. A C pont a B’A’ szakasz felezőpontja.

Az AC szakasz párhuzamos C’A’-vel, és AC=C’B és AC=BA’, ezért AC=A’C’/2. Tehát az AC szakasz középvonala az A’B’C’ háromszögnek. A B pont a C’A’ szakasz felezőpontja.A CB szakasz párhuzamos a C’B’-vel, és BC=AC’ és BC=AB’, ezért BC=B’C’/2. Tehát a BC szakasz középvonala az A’B’C’ háromszögnek. Az A pont a C’B’ szakasz felezési pontja.

Mivel AB||A’B’, ezért az ABC háromszög mc magasságvonala merőleges A’B’-re.
Mivel AC||A’C’, ezért az ABC háromszög mb magasságvonala merőleges A’C’-re.
Mivel BC||C’B’, ezért az ABC háromszög ma magasságvonala merőleges B’C’-re.
A fentiekből következik, hogy az ABC háromszög m_a, m_b, m_c  és mc magasságvonalai oldalfelező merőlegesei az A’B’C’ háromszögnek.Azt tudjuk, hogy az A’B’C’ háromszög oldalfelezői egy pontban metszik egymást, ebből következik, hogy az ABC háromszög magasságvonalai is egy pontban metszik egymást.

Hegyesszögű háromszög esetén magasságvonalainak M metszéspontja a háromszög belsejében van.

Derékszögű háromszög esetén a háromszög magasságpontja a derékszögnél lévő csúcs.

Tompaszögű háromszög esetén pedig a magasságpont a háromszögön kívül van.

Az alábbi animáción látni lehet a magasságpont helyének változását.

Ebben az animációban a háromszög “C” csúcsa a háromszög BC=a oldallal párhuzamosan mozog. A kapott háromszögek bár nem egybevágók, de a területeik egyenlők, hiszen az AB=c oldal hossza (8) és a C csúcshoz tartozó magasság (szakasz) hossza (m_c=4) nem változik. Ezért a háromszög területe állandó, azaz t_háromszög=16 területegység.

Téma: Slovenské detské pesničky

Melegítsük be a hangszálainkat. Kattints a linkre: https://www.youtube.com/watch?v=ILm11WV8MYU

Ismerkedjünk meg egy szlovák népdallal !

Maličká som

https://www.youtube.com/watch?v=8gHKUBg68fY

Hallgassátok figyelmesen a fenti a dalocskát Eugen Suchoň szlovák zeneszerző feldolgozásában! Milyen hangszercsoportot ismertek fel? 

• rajzold le a füzetbe a felismert hangszereket
• rajzold le miről szól a dal

Alkossatok néhány zenekart, és kísérjétek a dalt ritmushangszereken! Egyszerű tánclépésekkel mozoghattok is a dalhoz! 

Ismételjük át a jól ismert szlovák népdalocskát! Zlatá brána 

https://www.youtube.com/watch?v=dEIg2GShBow

• Találjatok ki játékot a fenti dalhoz a Bújj, bújj, zöld ág mintájáta! 

Kedves kilencedikesek! Mivel a tegnapi tananyag valamilyen oknál fogva eltűnt a rendszerből, még egyszer leírom nektek (akinek sikerült megnéznie, annak már nem kell az anyagot leírnia)

 A CIVILIZÁCIÓ FÉNY-ÉS ÁRNYOLDALA

Miután ledobták az atombombát Hirosomára (1945-ben), megkezdődött az atomkor.

Kozmikus kor: a Szovjetunió és az USA versengése, hogy ki hódítja meg előbb a világűrt.

Szovjetunió: az első műhold az űrben (Szputnyik 1 1957-ben, a kozmikus kor kezdete)

                    az első élőlény az űrben (Lajka kutya)

                    az első ember az űrben: Jurij Gagarin 1961-ben (a képen bal oldalt)

                    az első nő az űrben (Valentina Tyereskova)

USA: az első ember a Holdon: Neil Armstrong (1969-ben,a képen bal oldalt)

A 20. század kilencvenes éveiben az informatika gyors fejlődése (internet)

Feladatok: nézzétek meg a képeket és a hozzájuk tartozó információkat (108.-109. oldal)

Olvassátok el: Nyomon vagyunk: P1, P2 (109. oldal)

Nézzétek meg az alábbi videókat is: 

Gagarin űrutazása:  https://www.youtube.com/watch?v=oS5MFwlehHc

Holdraszállás: https://www.youtube.com/watch?v=8q-y91cvDUM

A csernobili atomkatasztrófa: https://www.youtube.com/watch?v=WLE35RB97FU

2020.04.16.

1.Bemelegítés https://www.youtube.com/watch?v=S1OnqCihpSw

2. Gyakorlatok a szép, helyes testtartásért: https://www.youtube.com/watch?v=qBF_ogxb3Gc

https://www.youtube.com/watch?v=Pm3ukk9ZPns

3. Leveztés: https://www.youtube.com/watch?v=cwleLM4RBOY

2-4osztály

Pracovno- technická činnosť 

Papír alátét

Alapanyagok:

• csomagolópapír
• olló
• ragasztó

Elkészíts menete: 

1. A csomagolópapíirt 2cm szélességben felhajtjuk, majd még négyszer feltekerjük. Ezután elvágjuk a papírt és leragasztjuk a csík szélét. 

2. Egy alátét 16 darab 18 cm hosszú csíkokból készül. 

3. Két csíkot merőlegesen egymásra helyezzünk úgy, hogy a függőleges csík legyen felül, és összeragasztjük. A csíkok végénél hadjuk ki 1-1 cm-t. 

4. A következő függőleges csíkot a vízszintes alá ragasztjuk. 

5. A vízszintes csíkokat szövéshez hasonlóan fűzzük egymásba.

6. A felül levő csíkok végeit hátraragasztjuk. 

Játszunk !

Ábécé étlap

Az első játékos mond egy ételnevet, amelyik ,,a"-val kezdődik (például almaleves), a második ,, b"-vel ( például babfőzelék), a harmadik ,,c "-vel (például cékla) és így tovább. A játék feltétele, hogy az ábécé minden betűjét felhasználjuk. 

16.04.2020

Milí žiaci! Na dnešnej hodine budete riešit úlohy v pracovnom zošite na tému V tržnici.

66/1 (pri riešení úlohy vám pomôže tabuľka v učebnici na strane 104)

66/2

Matematika  5. osztály

16.04.2020                      Tengelyes szimmetria

https://www.youtube.com/watch?v=hsYAvTnPboQ

https://www.youtube.com/watch?v=VWfUdxvOzzY

2020.04.16.

1. Bemelegítés:  https://www.youtube.com/watch?v=m0_jLFxWVVM

2. Tornagyakorlatok, amelyeket a lakásban is elvégezhettek. https://www.youtube.com/watch?v=9Qie5lhLovw

3. Nyújtó gyakorlatok: https://www.youtube.com/watch?v=6wwdETNFnRw