Az égés feltételei     tankönyv   70. oldal

l. gyúlékony anyag

2. oxigén

3. a gyulladási hőmérséklet elérése

Tűzvész - olyan nem kívánt égés, amely közvetlenül fenyegeti az embereket, állatokat, tulajdont vagy a környezetet.

Olvasd el és jegyezd meg!    73. oldal a tankönyvben

Gyógyszerek     tankönyv 103. oldal

Olvasd el a szöveget, készíts jegyzetet és tanuld meg!

Mire szolgálnak a gyógyszerek

gyógyításra, diagnózis felállításra vagy betegségek megelőzésére

Milyen formában gyártják őket: folyékony, szilárd, egyéb

Hatásuk alapján milyen csoportba sorolhatók: analgetikumok - fájdalomcsillapítók, antipiretikumok - lázcsillapítók és antibiotikumok.

A hidroxidok összetétele és tulajdonsága   64. oldal   Jegyezzük meg - írd be a füzetbe és tanuld meg!

Nátrium - hidroxid   , kálim-hidroxid   - NaOH, KOH - szappan-, papír-, és műanyaggyártásra használják

Kalcium-hidroxid Ca(OH2 - oltott mész. Az építőiparban használják.

Zhodný prívlastok - s naradeným vetným členom  zhoduje v rode, čísle a páde

napr. s usilovnou žiačkou    - je to ženský rod, jednotné číslo a inštrumentál

Hudba mladých článok strana 127 - prečítaj text- aby si porozumel používaj slovník strana 132

Odpovedaj na otázky strana 128, úloha 2

Nezhodný prívlastok - napíš do zošita všetko čo je v žltej kolonke- írj be mindent a füzetbe, ami a sárga mezőben van. Potom urob  úlohu č. 4 napr. plody gaštanov - gaštanové plody

úloha č. 5 - mondatokat írni napr. Mesto Košice je druhé najväčšie mesto na Slovensku.

Pracovný zošit strana 80 úloha 4

Príroda    strana 105

Skleníky, fóliovníky   -üvegházak, és fóliasátrak

Prečítaj si text s porozumením, skús preložiť, slovník je na strane 115

Potom odpovedaj na otázky  strana 105, úloha č. 2 - len slovne - szóban felelj a kérdésekre.

Príslovky  - Határozószók   strana 105

Do zošita napíš všetko, čo je v žltej kolonke o príslovkách- čo vyjadrujú, ako ich delíme

Na strane 106 je komix - képregény, potom je aj ďalší dialóg - párbeszéd, prečítaj ích a odpovedaj na otázky strana 107, úloha č. 5

Pracovný zoišit   57, úloha 2, vyhľadaj príslovky

Boli sme na nákupoch - článok na strane 110

Prečítaj článok, potom odpovedaj na otázky   111 str. úloha 3.

Na základe obrázok vymenuj, čo kúpila rodina v supermarkete?

Prekvapenie - strana 112

Po nákupoich rodina išla do reštaurácii na obed- vásárlás után a család ebédelni ment a vendéglőbe-

vypíš do zošita, kto čo objednal, napr. Zuzka: vyprážaný syr s hranolčekmi a s tatárskou omáčkou

Vybrané slová po r: ryba, rýchly, kryť, ryža, bryndza, hrýzť, koryto, korytnačka, ryšavý, rytier, rys, rýdzik, rýľ, Torysa, Korytnica, rým, úryvok, krysa, trýzniť, rytmus

Napíš do zošita a nauč sa!

Doplň i,í, y,ý:  R _ bár loví r _ bu. Chráňte pr _ rodu! R _ chle bež! Napíš tr _  vety. Dedo r _ ľuje.

Kor _ tnica je kúpeľné mesto. V obchode som kúpil r _ žu a br _ ndzu. - pracuj do zošita!

2020 . 4 . 20. , 2020 . 4 . 23 .- HÉTFŐ , CSÜTÖRTÖK

Nyelvtan

EW 94 / Grammar 

Az 1. gyakorlatban a bálna és a hajó helyzetét látjuk.

The whale is next to the boat. - A bálna a hajó mellett van

The whale is behind the boat . - A bálna a hajó után van .

The whale is between the boats . - A bálna a hajók között van .

The whale is in front of the boat . - A bálna a hajó előtt van .

1. Nézd meg a képeket , és kösd össze a helyes válasszal . Írd b e a füzetbe

2. Írj egész mondatokat ! / a piros hal helyzetét kell leírnod /

   Kérdés : Where's the fish ? / Hol van a hal ? / - It's between the boats

Ismételd át a számokat tizesével 10-100-ig.

EW : 96/ Reading The aquarium - olvasni , fordítani

        Vocabulary

       aquarium / akvarium /-akvárium

        rock / rok / - szikla

EW : 97 / Reading comprehension

        1. Read. Find the correct picture.

EW : 97 / Phonics

                ee = í                feet = fít

         97 / 1 , 2 , beírni a füzetbe

MATEMATIKA 8. osztály

20.04.2020    Az események gyakorisága

https://www.youtube.com/watch?v=84WifnbE3Q4

MATEMATIKA 7. osztály

20.04.2020                  Derékszögű háromszög - Thálész-tétel

Ha egy kör átmérőjének két végpontját összekötjük a kör bármely más pontjával, akkor derékszögű háromszöget kapunk. (A kör átmérője a derékszögű háromszög átfogója.) Ez Thalész tétele.

1. Állítás:

Egy AB szakasz, mint átmérő fölé rajzolt körvonal A és B pontoktól különböző C pontját összekötve a szakasz végpontjaival, derékszögű háromszöget kapunk. A derékszögű csúcs mindig a C csúcs. A kört az AB szakasz Thalesz körének nevezzük.

Bizonyítás

2. Állítás:

Az ABC derékszögű háromszög köré rajzolható kör középpontja az átfogó felező pontja.

Bizonyítás

Az 1. és 2. állítás következménye

Thalesz tétele:  A sík azon pontjainak halmaza, mértani helye a síkon, ahonnan egy adott AB szakasz derékszögben látszik, az AB szakasz Thalesz köre.        

   Az AB szakasz Thalesz köréhez a szakasz végpontjai nem tartoznak hozzá.

A Thalész-tétel megfordítása - bizonyítás

Ennek bizonyításánál az előző tételekre hivatkozunk. Tudjuk, hogy az AB szakaszra mint átmérőre rajzolt körön belüli pontokból az AB szakasz derékszögnél nagyobb, a körön kívüli pontokból pedig derékszögnél kisebb szög alatt látszik. Tehát olyan C pont, amelyből az AB szakasz derékszögben látszik, csak az AB átmérőjű körön lehet.

A síkon azoknak a pontoknak a halmaza, amelyekből egy adott AB szakasz derékszög alatt látszik, az AB átmérőjű kör, kivéve az AB szakasz két végpontját.

MATEMATIKA 6. osztály

20.04.2020             Az egész és a tizedes szám  abszolút értéke 

Az abszolútérték fogalma

Pozitív szám abszolút értéke maga a szám. Negatív szám abszolút értéke a szám ellentettje.

A számegyenesen egy számnak a 0-tól mért távolságát a szám abszolút értékének nevezzük. A távolság nem lehet negatív szám, tehát az abszolút érték sem. A 0 abszolút értéke 0.
 

Az abszolút érték jele: |  |.

A pozitív számok abszolút értékét, vagyis a 0-tól mért távolságát kifejezi maga a szám: +5 a 0-tól 5 egységnyi távolságra van. Ezt a következőképpen is felírhatjuk: | 5 | = 5

A negatív számok abszolút értékét, 0-tól mért távolságát a szám ellentettje fejezi ki: –5 ugyanolyan távolságra van a 0-tól, mint a +5,  5 egységnyire, azaz | -5 | = 5

Az abszolútérték kiszámításának gyakorlása:

Mi a 45 abszolútértéke?                     Mi a -17 abszolútértéke?        Mi a -329 abszolútértéke?

Karikázd be a helyes megfejtést:

Mennyi a - 6 abszolút értéke?:                          1                                  -6                                 6

Mennyi a 3 abszolút értéke?:                            -3                                  3                                 1  

Mennyi a 0 ellentettje?                                      -1                                  0                                 1

Mennyi a 1,20 ellentettje?                                 -1,20                            1,20                             1

Mennyi a 4,7 abszolút értéke?                           4,7                              0                                -4,7

Mennyi 0 abszolút értéke?                                 0                                 1                                  -0

Mégegyszer !!!!!!

Ha a 0-tól indulva 5-öt balra vagy 5-öt jobbra lépek a számegyenesen, akkor ugyanolyan távol leszek a kiindulási ponttól: vagy a (−5)-ben vagy a (+5)-ben leszek. Ezt a két számot egymás ellentettjének is nevezik, azaz (−5) ellentettje (+5), illetve (+5) ellentettje (−5). A pozitı́v számok előtt álló + jeleket nem szoktuk kiı́rni. Akár balra, akár jobbra léptünk, mindenképpen 5 egységet haladtunk.

Egy szám 0-tól való távolságát a szám abszolút értékének hívjuk.

Egy szám abszolút értékének jele a |   |, azaz  |+5|=5  |+5|=5 és |−5|=5    |−5|=5.

A 0 abszolút értéke is nulla, azaz |0|=0 |0|=0.

https://www.youtube.com/watch?v=k__r6z4LQFY

2020 . 4 . 20 . - HÉTFŐ

olvasás

Olvasókönyv : 8 /  Az oroszlán és az egér 

                       Olvasd el a mesét , és a mese folytatását is.Dolgozz a szöveggel! Válaszolj a kérdésekre ,a                                     válaszokat húzd alá a szövegben.

                       Mit tett a kisegér ? 

                       Mit mondott az oroszlánnak ?

                      Másold le azt a mondatot , amelyikből megtudjuk , hogyan mentette meg az egérke az oroszlánt !

                      Egyszer vadészok fogták el az oroszlánt , és fához kötözték.

                      Az egérke megígérte az oroszlánnak , hogy jót tesz vele , ha nem bántja.

                      A kisegér az oroszlán ordítására odafutott , és elrágta a kötelet .

                      Írd le a fózetbe a kisegérre jellemző tulajdonságokat !

                      ijedős , segítőkész , nagyotmondó , szavahihető , büszke , okos

írás 

nagy Írásfüzet : 58 / nagy írott  C , G

Írd be a füzetbe :  Csilla és Ábel testvérek. Anna , Orsolya, Viola , Ubul első osztályba járnak .Ede és Ervin                                        barátok.Gábor haja barna. Gergely szeme kék.

matematika

Tankönyv : 30 / 1 , 2 , 3 

                  31 / 1 , 2 , 3 ,4 ,5 , kösd össze a pontokat 0-tól 20-ig

szlovák

Naučme si ľudovú pesničku Čerešničky,čerešničky,čerešne

https://www.youtube.com/watch?v=oh8-X0QdL5o

Učebnica : 41 / Čerešničky

                 Očíslujte obrázky podľa básničky.

                 41 / Kam idete ? Ten , tá , to

                 Aký ? , aká ? , aké ?

                Aký je egreš ? Egreš je zelený .

                Aký je pomaranč ? Pomaranč je oranžová .

                Aký je citrón ? Aký je banán ? Aká je čerešňa ? Aká je hruška ? Aká je jahoda ? Aká je slivka ?

                Aká je marhuľa ? Aká je dyňa ? Aké je hrozno ? Aké je jablko ?

testnevelés

Végezd el az alábbi gyakorlatokat . Tornázz Alexandra nénivel !

https://www.youtube.com/watch?v=5ZBZIg-kjYs

MATEMATIKA 5. osztály

        20.04.2020                             A derékszögű koordináta-rendszert 

A derékszögű koordináta-rendszert két egymásra merőleges számegyenes alkotja. Az egyeneseket koordinátatengelyeknek, metszéspontjukat kezdőpontnak, origónak nevezzük. Az origóhoz mindkét számegyenesen a 0-t rendeljük hozzá. A „vízszintes” tengely az x (abszcissza) tengely, a „függőleges” az y (ordináta) tengely.

   Az x tengelyen a számok jobbra, az y tengelyen felfelé növekednek.

A koordináta-rendszer segítségével a sík bármely P pontjának a helyzete két jelzőszám (koordináta) segítségével egyértelműen meghatározható. A pont helyzetét a két tengelytől mért előjeles távolságával határozzuk meg. A pontnak a tengelyektől mért előjeles távolságai a pont koordinátái (jelzőszámai). Az előjelek a számegyenesek segítségével adhatók meg. A jelzőszámokat, a pont neve után zárójelben adjuk meg: P(x;y)

P(x;y)

az x első jelzőszám, az y második jelzőszám.

   A koordináta-rendszer a síkot négy síknegyedre osztja. A negyedeket római számmal jelöljük.

   Amíg ismerkedsz a koordináta-rendszerrel, a pontok jelzőszámainak meghatározásánál érdemes a következőképpen eljárnod: Az origóból indulva, el kell jutnunk a kiválasztott pontba úgy, hogy csak a tengelyekkel párhuzamosan haladhatunk, és az indulás után csak egyszer válthatunk irányt. Az x tengelyen megtett lépések száma és iránya lesz a pont első koordinátája. Az y tengellyel párhuzamosan megtett lépések száma és iránya adja a pont második koordinátáját.

Van még egy nagyon fontos szabály: először mindig az x tengelyen kell elindulni.

1. PÉLDA

Határozzuk meg az A pont koordinátáit!

Indulás az origóból!!

1. lépés    x-tengelyen: negatív irányba (balra) 4 lépés  

Ezért az első jelzőszám: x = - 4

Innen tovább:

2. lépés    y-tengellyel párhuzamosan: pozitív irányba (fel) 2 lépés     

Ezért a második jelzőszám: y = + 2

A keresett koordináták: A(- 4;+2)

2. Példa

Határozzuk meg a B pont koordinátáit!

Indulás az origóból!! 

1. lépés    x-tengelyen: pozitív irányba (jobbra) 1 lépés  

Ezért az első jelzőszám: x = + 1

Innen tovább:

2. lépés    y-tengellyel párhuzamosan: pozitív irányba (fel) 4 lépés     

Ezért a második jelzőszám: y = + 4

A keresett koordináták: B(+1;+4)

NYELVTAN:

A szóalkotás módjai

A magyar nyelvben szavakat alkothatunk:

1. szóképzéssel – képzők segítségével (jel – jelöl, iskola – iskolás stb.)

2. szóösszetétellel – két vagy több szót kapcsolunk össze (kapunyitás, buszmenetrend stb.)

3. egyéb módon:

a: szórövidülés (laboratórium – labor)

b: szóelvonás (tapsol – taps)

c: szóvegyülés (ordít + kiabál = ordibál)

d: mozaikszó (TV = televízió, EU = Európai Unió)

e: rövidítés (l = liter, km = kilométer, pl. = például)

A szavak hangalakja és jelentése

1. egyjelentésű szavak – egy hangalakhoz egyetlen jelentés társul (pl.: kéz, asztal)

2. többjelentésű szavak – a jelentések között logikai összefüggés van (pl.: daru – jelölheti a madarat, de jelölheti az építkezéseknél használt emelőszerkezet is)

3. rokon értelmű szavak = szinonimák – a hangalakok különbözőek, de azonos/hasonló a jelentésük (pl.: fut – rohan, szalad, vágtat stb.)

4. azonos alakú szavak = homonimák – a jelentések között nincs logikai összefüggés (pl.: vár, sír, dob stb.)

5. ellentétes jelentésű szavak = antonimák – (pl.: kicsi – nagy, édes – savanyú, lassú – gyors stb.)

6. hangutánzó szavak – hangalakjukkal a valóságnak megfelelő hangokat idéznek (pl.: kár-kár, vau-vau, zzzzz stb.)

7. hangfestő szavak – mozgás, cselekvés hangulatát, mikéntjét kifejező szavak (pl.: cammog, csusszan, locsog stb.)

IRODALOM:

Új tananyag: Győry Dezső (1900 – 1974)

Rimaszombatban született, a két világháború közti időszak (1919 – 1939) legjellegzetesebb szlovákiai magyar költője. A II. világháború után Magyarországra költözött és műfajt váltott: versek helyett regényeket írt, melyekben a leggyakrabban előforduló helyszín Gömör. Legjelentősebb alkotása egy regénytrilógia, melyekben az 1848-as szabadságharctól az 1919-ig terjedő időszak történéseit dolgozta fel:

1. Viharvirág (1955)

2. Sorsvirág (1959)

3. Tűzvirág (1966)

Feladat: figyelmesen olvasd el és próbáld értelmezni a tankönyv 94. oldalán található verset (Győry Dezső: Közép-európai ember), majd próbáld megoldani szóban a vers alatt található feladatokat!

Az ember viszonyulása Isten alkotásaihoz

Az ember teremtett lény, Isten alkotása. A teremtéstörténet visszatérő megállapítása: Isten látta, hogy jó, amit teremtett. Az ember nagy, de Isten tette naggyá. A Teremtő mindent az emberért teremt: a földet lakhatóvá teszi, állatokat, madarakat teremt neki, égül hozzá illő társat, asszonyt. Isten embert teremtett, férfit és nőt teremtett – férfi és nő együtt ember, istenképű és Istentől áldott. Mindezért az ember felelősséggel tartozik Istennek, rá van utalva.

- mi történik, amikor az ember függetleníteni akarja magát Istentől?

Az ember számára büntetés az egyedülmaradás – az embert Istenhez való viszonya teszi emberré. Halandósága mutatja, mit ér önmagában.

A földi élet alapvető témái szóba kerülnek a Bibliában: öröm, bánat, szerelem, fájdalom stb. A szenvedés kérdése Isten nélkül megoldhatatlan: a bűnt büntetés követi, aminek okát a Teremtő nem közli a szenvedővel. Bűnnek számít mindaz, ami nem egyezik meg Isten akaratával – az első emberpár tudatosan szembefordult Isten akaratával. A bűn következménye az ember halandósága.    

A test mozgása

Világunk tele van mozgással:

- a közlekedési eszközöket vezetők bizonyos szabályokat tartanak be – sebességmérés tachométerrel vagy radarral

- az egyes sportágak edzői igyekeznek úgy felkészíteni a sportolókat, hogy azok a saját sportágukban minél gyorsabbak legyenek

- egyes élőlények vándorolnak kontinensek között – vándorló madarak migrációja a melegebb és hidegebb térségek között

- a biológusok vizsgálják a növények mozgását, hogy azok növekedési sebességét befolyásolják

- a fizikusok és csillagászok az égitestek mozgását vizsgálják

(figyeld meg a 142. oldalon látható képeket!)

A test mozgásának leírásakor két szempont létezik:

a: a test mozgásban van

b: a test nyugalomban van

A testek mozgását vagy nyugalmát mindig valamihez képest határozzuk meg. Azt a vonalat, amelyet a test a mozgás közben leír, a fizikában pályának nevezzük. Ha ismerjük a mozgás pályáját, azt is tudjuk, hogy a test egyenes vonalú mozgást vagy görbe vonalú mozgást végzett-e.

A test a mozgása során bizonyos utat tesz meg. Az út fizikai mennyiség, jele s. Mértékegységei megegyeznek a hosszúság mértékegységeivel, alapegysége a méter (m).

Oldd meg szóban a következő feladatokat!

Tankönyv: 144./1-2., 145./3.

Az élet kultúrája: az erkölcs

Manapság egyre többen vannak, akik nem tudják, mi a bűn és mi nem. Ennek oka a hit fontosságának csökkenése.

Az életben sok hibát követünk el, de ezek közül nem mindegyik bűn. Elmélkedjünk a  következő kérdésekről:

- mi a bűn? – bűn mindaz, ami nem egyezik meg Isten akaratával.

- mi Isten akarata?

- mi a különbség bűn és tévedés/hiba között?

- szükségünk van erkölcsi normákra/szabályokra?

- miféle normákat közvetít a TV/internet?

- a megnyerő módon terjesztett modern kultúra összhangban van a Krisztusi tanításokkal?

Mi az erkölcs? – az erkölcs az, ami segít abban, hogy boldogan éljünk. Magatartások (viselkedési mintákról) és választások (sok lehetséges közül választunk), amelyek a boldogság elérésében segítenek minket.

A keresztény ember alapvető választása: Jézus Krisztus és az ő tanítása. A keresztény erkölcs tehát abból határozható meg, amit Jézus Krisztus hírül adott.

Ismétlés: mit tudsz a szeretet parancsáról?  

NYELVTAN:

A mondattani elemzések után a mondatok felosztásával foglalkozunk.

Új tananyag (bemásolni a füzetbe!): A mondatok felosztása

Beszédünk és írásunk mondatokból épül fel. Mondatainkat általában szavak összefűzésével alkotjuk (pl.: Már harmadik napja esik az eső.), de vannak egyetlen szóból álló mondatok is, amelyek közléstartalommal rendelkeznek (pl.: Esik.)

Szerkezet szerint a mondatokat két nagy csoportra oszthatjuk:

1. egyszerű mondatok – egy tagmondatból állnak, egyetlen közlést tartalmaznak (pl. Átdobtam a labdát.)

2. összetett mondatok – legalább két tagmondatból állnak (pl.: Úgy dobtam át a labdát, hogy az nem ért a hálóhoz.)

*tagmondat = alany-állítmány úgynevezett predikatív szerkezetet tartalmaz.

Az összetett mondatokkal részletesebben majd nyolcadik osztályban fogtok foglalkozni, most az egyszerű mondatokról tanulunk.

Az egyszerű mondatok

a: tőmondat – ha az egyszerű mondat csak alanyt és állítmányt tartalmaz. (pl.: Géza focizik.)

b: bővített mondat – ha az egyszerű mondat az alanyon és az állítmányon kívül bővítményeket (tárgy, határozó, jelző) is tartalmaz. (pl.: Géza a barátaival a pályán focizik.)

c: hiányos mondat – ha az egyszerű mondatból hiányzik valamelyik főmondatrész, tehát vagy az alany, vagy az állítmány hiányzik a mondatból. (pl.: Focizik.)

Alcím: Az egyszerű mondatok felosztása

1. A mondanivaló tartalma szerint:

- kijelentő mondat

- kérdő mondat

- felszólító mondat

- óhajtó mondat

- felkiáltó mondat

2. A beszélő szándéka szerint:

- közlő mondatok

- kérdő mondatok

3. A cselekvés minősége szerint:

- állító mondatok

- tagadó mondatok

4. Szerkezetük/szerkesztettségük szerint:

- tagolt mondatok

- tagolatlan mondatok

A következő anyagrészekben részletesebben tanulunk az egyes felosztásokról.

IRODALOM:

A korábbi órákon már érintettük a magyar színjátszás kezdeteit. Lapozz vissza a füzetben, ismételjünk!

- a magyar drámairodalom fejlődése jelentősen elmaradt a líra és az epika mögött – sokáig nem létezett hivatásos magyar színjátszás

- kezdetben vándorszínészek járták az országot, akik darabjaikat rögtönzött színpadokon adták elő

- a 18. sz.-ban magyar és latin nyelvű iskoladrámák íródtak, amiket tanárok írtak és adtak elő. Ebből fejlődött ki a 19. századi magyar drámairodalom

- 1790, Buda: létrejön az első szervezett magyar színtársulat

- főleg német fordításokat játszottak, mivel alig volt magyar színdarab

- későbbi jelentősebb drámák:

Bessenyei György: Ágis tragédiája (a magyar felvilágosodás kezdete)

Csokonai Vitéz Mihály: A méla Tempefői, Az özvegy Karnyóné

Katona József: Bánk bán

- a reformkor idején (1825-1848) megalakul az első magyar színház:

1837 – Pesti Magyar Színház, három év múlva új nevet kap, ma is létezik: Nemzeti Színház.

Új tananyag:

Katona József: Bánk bán (verses dráma)

Irodalmunk első verses drámája a nemzeti múlt egyik eseményét járja körül: 1213-ban összeesküvők egy csoportja meggyilkolja II. Endre feleségét, a német származású Gertrudis királynét. A merénylet háttere homályban maradt.

A dráma szerkezete:

- egy rövid bevezető szöveg (prológus)

- öt felvonás

A palota leírásából következően a helyszín Esztergom, az események pár nap alatt zajlanak, az 1213. esztendő vége felé.

A dráma szereplői:

Bánk – a király helyettese

Gertrudis – II. Endre király felesége

II. Endre – király

Melinda – Bánk felesége

Ottó – a királyné, Gertrudis öccse

Petur bán – a királynéval elégedetlenek vezére

Tiborc, Izidóra, Biberach, Mikhál, Simon bán, Solom, Myska

A dráma szereplői két csoportba oszthatók:

1. Bánk bán és köre – a király, II. Endre iránti feltétlen hűség

2. Gertrudis és köre – tetteiket az érdek mozgatja

A dráma rövid cselekménye:

Prológus – az EXPOZÍCIÓBAN (témamegjelölésben) ismerjük meg az alapszituációt:

II. Endre király Galíciában hadakozik, a helyettese, Bánk bán országjáró körúton van, így Gertrudis királyné gyakorolja a hatalmat. A királyné öccse (Ottó) szerelmével ostromolja Bánk feleségét, Melindát. Biberach szerelmi bájitalt ad Melindának és altatót a királynénak.

Első felvonás:

Petur bán hazahívja Bánk bánt. A dráma BONYODALMA Bánk bán hazaérkezésével kezdődik, akit felháborít a királyi palota pompája az ország nyomorával szemben. Petur bán közli vele, hogy magánéleti boldogsága is veszélyben van. Ottó nem tudja, hogy Bánk hazaérkezett, és még azon az éjszakán szerelmet vall Melindának.

Második felvonás:

A békétlenkedők találkozójával kezdődik, Petur bán a királyné megölésében látja a megoldást, amiért Bánk elítéli. Megérkezik Biberach, aki közli Bánkkal, hogy Melinda és Ottó együtt vannak.

Harmadik felvonás:

Bánk dühében még alvó gyermekét is megátkozza, majd következik Tiborc panasza. Ottó menekül nénje, a királyné haragja és Bánk bosszúja elől. Biberach segítségét kéri, aki elutasítja, ezért Ottó hátulról ledöfi.

Negyedik felvonás:

Bánk bán és Tiborc a palotába érkeznek, Melindát keresik. Gertrudis számonkéri Bánk titkos hazaérkezését, Bánk viszont felelősségre vonja a királynét az ország sorsáért – itt éri el a dráma a TETŐPONTJÁT. Nénje kiáltására berohan Ottó, aki után Bánk átokkal szól. Ezt hallva a királyné tőrt ragad. Bánk kicsavarja a kezéből, agyonszúrja, majd reszketve elrohan.

Ötödik felvonás:

A király és a királyi udvar Gertrudist gyászolja. II. Endre fokozatosan ismeri meg a tényeket, amelyek felesége meggyilkolásához vezettek – A FESZÜLTSÉG HANYATLÁSA. Belép Bánk, aki bevallja, hogy ő a gyilkos. Tettét meg is indokolja, a király tudja, hogy nem hazudik. Solom lovagi párbajt vállal a királyné becsületéért. Ekkor Myska elmondja, hogy a királyné ártatlan volt Ottó bűnében, így a párbaj elmarad. Ottó bosszúból meggyilkoltatja Melindát. Megérkezik Tiborc Melinda holttestével, Bánkot ez porig sújtja:

,,Nincs a teremtésben vesztes, csak én!

Nincs árva más több, csak az én gyermekem!’’

A dráma MEGOLDÁSA: II. Endre nem bünteti meg Bánkot, világossá válik a király előtt, hogy helyette Isten büntet.    

Bánk – mint a király helyettese felelősséget érez az ország sorsáért, ugyanakkor családi boldogságát is meg kell védenie. Szándékai nemesek, érzései tiszták, mégis ő a legnagyobb vesztes. Magánélete összeomlik, gyilkossága miatt elveszti az emberek tiszteletét. Bárhogy is döntött volna, a tragédia elkerülhetetlen: az összeesküvőket lebeszélte a királyné meggyilkolásáról, közben azonban kiszolgáltatta feleségét Ottónak.

Ottó – a darab során egyre züllik, többszörös gyilkossá válik.

Gertrudis – az uralkodói erényeket a gőgös felsőbbrendűségi tudat helyettesíti.

A szabadság alapelve: a szeretet

A szeretet és a szabadság két nagy értékként van jelen életünkben. E két értéknek Jézus Krisztus olyan fontos szerepet tulajdonított, hogy parancsba adta az ember számára:

Mk 12, 28-31: Egy írástudó is hallgatta a vitát. Amikor látta, milyen találóan megfelelt nekik, megkérdezte tőle: ,,Melyik az első a parancsok közül?’’ Jézus így válaszolt: ,,Ez az első, halld Izrael: az Úr a mi Istenünk, az egyetlen Úr. Szeresd Uradat, Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből, teljes elmédből és minden erődből! A második így szól: szeresd felebarátodat, mint saját magadat! Ezeknél nincs nagyobb parancs.’’

Aranyige: szeretet.

Jézus megparancsolja az Isten és az egymás iránti szeretetet, de lehet a szeretetet parancsolni? – szívünkön (érzelmeinken) nem tudunk teljes mértékben uralkodni, a szeretet azonban nemcsak érzelmeinkkel hozható kapcsolatba, de akaratunkkal is. Minden ember képes parancsolni akaratának (ha akar), így Jézus szeretet parancsa mindannyiunkra érvényes. A világtörténelem során számos zsarnok élt, akik nem a szeretetet, hanem a gyűlöletet, a pusztítást adták parancsba a megfélemlített embereknek. Miért ne lehetne tehát parancsolni a szeretetet is?

A szeretet egy érték, ami az ember szívét gazdagítja.

A hő terjedése (folytatjuk)

A víz és a levegő rosszul vezetik a hőt. Jó példa a mindennapokból: ha több réteg ruhát veszünk fel, a ruhák közti levegő nem engedi olyan gyorsan elillanni a testünk által termelt hőt, mintha csak egy réteg ruha lenne rajtunk.

A hő áramlás útján is terjed: (rajzold le a 67./51. ábrát!)

A lakásokban a radiátor felmelegíti a felette levő levegőt – a meleg levegő sűrűsége kisebb, mint a hidegé, ezért felszáll és a helyére hideg levegő lép. Áramlással tehát fokozatosan felmelegszik a helyiségben a levegő.

A hő a folyadékokban áramlással terjed – jó példa erre a víz áramlása a központi fűtés kazánjából a radiátorokba. (rajzold le a 67./52. ábrát!)

A meleg víz sűrűsége kisebb, ezért földszinten elhelyezett kazánból a felmelegített víz felfelé emelkedik. A helyiségekben a radiátorokon (fűtőtestek) áthaladva leadja a hőjét – lehűl, tehát megnő a sűrűsége és visszajut a kazánba.

A hőveszteség elkerülése céljából a lakások falait hőszigetelik = olyan anyagokkal borítják be, amelyek rossz hővezetők.

A legnagyobb természetes hőforrásunk a Nap. A Nap melege áramlással jut el hozzánk. A Nap és a Föld között nincs olyan anyag, amely megvalósítaná a hővezetést. A napsugárzás három összetevője: ultraibolya, látható fény és infravörös.

Ismétlés: a hő terjedhet vezetéssel (forró vízbe merített kanál), áramlással (radiátor) és sugárzással (a Nap sugárzása).