MATEMATIKA  8. osztály

29.04.2020         Gyakoriság táblázatok, grafikonok, oszlopos és kördiagram

Adatok kezelése , grafikus ábrázolásuk

https://www.youtube.com/watch?v=GugiU8cRuNE

Jegyzeteljétek le a tananyagot a videó  feljátszásból  fényképezzétek le és küldjétek el a   bega00@azet.sk      E- mail címre. / a bega után nullák vannak/

MATEMATIKA 7. osztály

29.04.2020         Kombinatorika – A gyakoriság rendszeres szétírása

https://www.youtube.com/watch?v=QmokEEXXWIY

Jegyzeteljétek le a tananyagot a videó  feljátszásból  fényképezzétek le és küldjétek el a   bega00@azet.sk       E- mail címre. / a bega után nullák vannak/

7. hét  9. osztály  Technika

 Téma: A dísznövények jelentősége

A n¨¨ovények esztétikai értékét az ember csak akkor kezdte csak érzékelni, amikor bizonyos kulturális szintet ért el. A haszonértékükön kívül értékelni kezdte a szépségüket is, és elkezdte ezeket használni a lakohelye díszítésére. Dísznövények közé soroljuk a világ különböző területeiről származo valamennyi növényt  amelyeket az életkörnyezet szépítésere használunk fel.

A dísznövények:

- oxigént termelnek

- szépítik a környezetet

- nedvesítik és hűtik a levegőt

- felfogják a port

- megosztják a teret

- víztelenítik a nedves helyeket

 tompítják a zajt

- védik e termőföldet

- nyugtato hatásuk van

Az anyagot írjátok be a technika füzetbe és tanulmányozzátok át !

MATEMATIKA 5. osztály

29.04.2020         Valószínűségi játékok, kisérletek, gyakoriság, relatív gyakoríság

https://www.youtube.com/watch?v=rxJqZVlk2gI

Jegyzeteljétek le a tananyagot a videó  feljátszásból  fényképezzétek le és küldjétek el a   bega00@azet.sk

E- mail címre. / a bega után nullák vannak/

7. hét 8. osztály Technika

Tananyag : A dísznövények jelentősége és felosztása

Jelentőségük : 

- egészségesebbé teszik és szépítik környezetünket

- oxigént termelnek

-nedvesítik és hűtik a levegőt

- kiengyenlítik a hőmérsékletet

- felfogják a port

- víztelenítik a nedves helyeket

- megosztják a teret

- tompítjáka zajt

- védik a termőföldet

- nyugtato hatásuk van

Ezt a szöveget írjátok be a füzetbe és tanuljátok meg.

• Indítsuk a napot egy-két találós kérdéssel: 

Én vagyok az első tavaszi virág, hófehér ruhám a hó alól kandikál. (Hóvirág)

Bokrok alján meghúzódok, kerek levél mögé bújok.

Lila szirmaim kibontom, elárul majd az illatom. (Ibolya)

Tavasszal kap levelet, s ősszel küld csak választ,

de nem egyet, nem is kettőt, hanem sok-sok százat. (Fa.)

Szeretném nektek bemutatni Valika anyókát, aki az edrő szélén lakik kis házikójában. A háza mellett van neki egy kis kertje, amelynek az illata a messzeségig árad. Zöldségen és gyümölcsön kívül gyógynövényeket is termeszt benne, amelyekből később gyógyteákat és krémeket készít. Pontosan tudja, hogy melyik gyógynövény mit gyógyít, mi segít a fajó pocaknak, toroknak és melyik fajta gyógyítja be a sebet ha elesünk. Mindezt onnan tudja, hogy a régi időkben sok betegség ellen használták a gyógynövényeket orvosságok helyett. Ilyenek például a kamilla, gyermekláncfű, levendula, menta, cickafark, csalán, de az erdei szamóca is. Ezek a növények mind megtalálhatók a közeli réteken, erdőkben és sokukat a saját kerünkben is termeszthetünk. Viszont Valika anyóka szeretné ha tudnátok, hogy a környezetünkben vannak olyan növények  és virágok is amik mérgezők. Ez azt jelenti, hogy nemszabad őket megfogni és semmiképpen megkóstolni. Ha véletlenül hozzáérnél nagyon alaposan kezet kell mosni. Az ilyen mérgező növények nem gyógyítanak, hanem megbetegítenek minket. Ezért szeretné anyóka  megismertetni veletek néhányukat:

Kezdjük a gyógynövényekkel:

Gyerkemláncfű - Ezer néven ismerjük – sárivirág, pitypang vagy cserbóka – az óvodánk uvdarán csokrot kötöttünk, láncot fontunk belőle, bóbitáját levegőbe fújtuk, de bizony a gyermekláncfű is gyógynövény. Készíthetünk belőle teát, szirupot és mézet is. Nagyon sok vitamint tartalmaz.

Csalán – ha hozzányúlsz megcsíp, viszont                  Kamilla - gyógyítja a torokfájást és bármilyen sebet
               a teája lázcsillapító.                                                      begyógyít.

Levendula - a levendula nem csak egy szép kerti virág,                       Erdei szamóca -  Az erdei szamócának
 de gyógynövényként  is felhasználhatjuk. Tegyünk                             nem csupán a bogyói gyógyító hatásúak,
 a párnákba egy kevés szárított levendulavirágot,                                  hanem a virágai, magvai, levelei is. 
és máris jobban alszunk éjszaka. Ajálott fejfájásra is.                  A levele hasfájást gyógyít és segít megfázáskor.

Valika anyóka a mérgező növényekre is figyelmeztetett minket. Ilyenek a gyöngyvirág, leander, aranyeső, kökörcsin, vérehulló fecskefű és a lilaakác is.  Jó nézzétek meg ezeket a mérgező növényeket a képeken.

          Vérehulló fecskefű                                         Aranyeső                                            Gyöngyvirág

                Kökörcsin                                              Leander                                                     Lilaakác

• Most pedig játszunk kicsit!

Szükségetek lesz :

papirra, ceruzára, fixre vagy színes ceruzára, ollóra, egy nagyobb tálra vagy lavóra vízzel

1. Rajzoljatok pár virágot a papírra majd színezzétek ki kedvetek szerint.

2. Most nyírjátok ki a virágokat. A virágok szirmait hajtsátok be a virág közepébe, ne túl erősen.

3. Készítsétek elő a lavórt vagy tálat vízzel. Óvatosan helyezzétek a víz tetejére a virágokat. Gyönyörködjetek 
    bennük, ahogy a víz találkozázával mind kinyílnak. Mi megcsináltuk, mutatom is.

Jó szórakozást !

2020.04.29

Kedves lányok, végezzétek el az alábbi zenés tornagyakorlatokat! Jó tornázást!

https://www.youtube.com/watch?v=o_kOVM0VpYs

2020.04.29

Végezzétek el a videón található tornagyakorlatokat!

https://www.youtube.com/watch?v=dwH9TnfP5lE 

2020.04.29.

Kedves tanulók! Maradunk továbbra is az ismétlésnél. A tankönyv 116-117. oldalán találtok kérdéseket (Visszatekintés IV). Gondolkozzatok el rajtuk, és próbáljatok meg rájuk válaszolni.

29.04.2020

Kedves tanulók! Mivel átvettünk egy tematikus egységet, ismétlés következik. Oldjátok meg a következő feladatokat, majd küldjétek el őket az alábbi e-mail címre: bodollo.zsolt@post.sk

Megjegyzés: A feladatokat a munkafüzet Už to viem VII. részéből válogattam

1. Doplň do viet vhodné slovesá zo zátvorky (strihaj, nechváľ sa, meraj, zapáľ, nepreskočíš, neodkladaj)

Nekrič hop, kým______________________!

___________________ cudzím perím!

Dvakrát______________, raz __________________!

Čo môžeš urobiť dnes, ________________na zajtra!

Vtedy __________________________, keď je tma!

2. Doplň viet v náležitom tvare. (Egészítsd ki a szavakat a megfelelő ragozott alakjukkal)

Deti, (vstať)___________!

Nikdy (nejesť)___________ neumyté ovocie!

Chlapci, (nebiť sa)_____________!

Pred jedením (umyť si)______________ ruky!

(Utrieť si)___________nos!

Žiaci, (sadnúť si)______________________!

(Pozrieť sa) ______________mi do oči!

(Pozvať) ____________________ svojich priateľov!

3. Doplň chýbajúce -i,-í/-y,-ý

Páč__ sa ti táto blúzka? Zotr__tabuľu! Sestrička kresl__. Kúp__m si topánky. Mamička var__ večeru. Um__ si ruky!

Hogyan kell viszonyulnia az embernek Isten alkotásaihoz?

,,A Földet nem apáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön.’’

• gondolkodj el a mondanivalón!

Az ember teremtett lény, Isten alkotása. A teremtéstörténet visszatérő megállapítása: Isten látta, hogy jó, amit teremtett. Az ember nagy, de Isten tette naggyá. A Teremtő mindent az emberért teremt: a földet lakhatóvá teszi, állatokat, madarakat teremt neki, végül hozzá illő társat ad, asszonyt. Isten embert teremtett, férfit és nőt teremtett – férfi és nő együtt ember, istenképű és Istentől áldott. Mindezért az ember felelősséggel tartozik Istennek, rá van utalva.

- mi történik, amikor az ember függetleníteni akarja magát Istentől?

Az ember számára büntetés az egyedülmaradás – az embert Istenhez való viszonya teszi emberré. Halandósága mutatja, mit ér önmagában.

A földi élet alapvető témái szóba kerülnek a Bibliában: öröm, bánat, szerelem, fájdalom stb.

- honnan ered a rossz? Mikor vétkezett először az ember Isten ellen? (Ádám és Éva, Kain és Ábel …)

A szenvedés kérdése Isten nélkül megoldhatatlan: a bűnt büntetés követi, aminek okát a Teremtő nem közli a szenvedővel. Bűnnek számít mindaz, ami nem egyezik meg Isten akaratával – az első emberpár tudatosan szembefordult Isten akaratával. A bűn következménye az ember halandósága.

IRODALOM:

Új témakör: Humor és komikum az irodalomban

,,Humorban nem ismerek tréfát.’’

(Karinthy Frigyes)

A humor derűs, kedélyes magatartás, hatás. Komikumnak valamilyen nevetséges jelenséget nevezünk. Egy ókori görög bölcs a nevetséges fogalmát úgy határozta meg, mint hiba vagy rútság, ami nem okoz fájdalmat.

A komikumnak vannak különböző fajtái:

1. helyzetkomikum – amikor maga a szituáció nevetséges (pillanatnyi félreértés, személytévesztés stb.)

2. jellemkomikum – az ábrázolt személy tulajdonságainak, jelleme sajátosságainak eltúlzása, felnagyítása

3. nyelvi komikum – szójáték, nyelvi botlások, szavak eltorzítása

A kamaszokat jellemzi, hogy elhagyják a hagyományos megnevezéseket, és egy sajátos nyelvet, diákszlenget használnak. Jellemzi az ötletesség, a humor, a rövidítésekre való törekvés.

Feladat: tankönyv 150. o. – Janikovszky Éva: A tükör előtt (Egy kamasz monológja) – elolvasni!

Írásban: 152./1. – írásban válaszold meg a kérdéseket! Az írásban kapott feladat válaszait a zshbg89@gmail.com e-mail címre küldd, és ne felejtsd el feltüntetni a nevedet!

Szóban: beszélgessünk a szövegről! – 152./2-7.

IRODALOM:

Új tananyag: Mécs László (1895-1978)

- európai hírű papköltő

- a két vh. között (1919-1939) költészete nemcsak Magyarországon, de külföldön is népszerű (Franciaország, Belgium, Hollandia)

- a II. vh. után szinte eltűnik az irodalmi életből – ok: nem jelenhettek meg versei (kommunizmus)

- A királyfi három bánata – a verset megzenésítették, a youtube-on megtalálod

- ars poetica-ja (költői hitvallása): Meteor – a versben Mécs saját költészetfelfogásáról vall  

Feladat:

olvasd el a verset (tankönyv 101. o.), majd válaszold meg írásban a vers alatt található 1. és 2. kérdést! Rossz válasz nincs, a véleményedre vagyok kíváncsi. Az írásban kapott feladatokra adott válaszokat a zshbg89@gmail.com e-mail címre küldd, és ne felejtsd el feltüntetni a nevedet!

IRODALOM:

Új tananyag: Petőfi Sándor (1823-1849)

Tankönyv 78. oldal – olvasd el, majd írd be a füzetbe a jegyzetet!

Életrajz:

- a magyar szabadságharc költője, Kiskőrösön született

- rendkívül termékeny alkotó, alkotásai halhatatlanná tették őt az utókor számára

- a család rossz anyagi helyzete miatt 15 évesen kénytelen otthagyni az iskolát, ekkor bátran nekivág az országnak: Pápán megismerkedik Jókaival, Kecskeméten beáll színésznek, Pozsonyban az Országgyűlési Tudósításokat másolja

- a vándorévek alatt folyamatosan ír verseket, szinte minden élményét leírta (Úti jegyzet – utazásairól szóló feljegyzések)

- A borozó (a vers helyzetdal) – a borkedvelő sors feletti tűnődése

helyzetdal = a költő egy népies figura helyzetébe képzeli magát

- 21 évesen elismert költő. Pályája elején Vörösmarty karolja fel: segédszerkesztője lesz a Pesti Divatlapnak.

- sorra jelennek meg verseskötetei, országszerte elismert és ünnepelt költő.

- verseit jellemzik: közvetlenség, természetesség, könnyedség – fellazítja a romantika álmélkodó hangulatát

- nyelvhasználata egyszerű – sokat merít a népköltészetből

- a személyes hangvételű családi lírával (verssel) újat hozott az irodalomba:

Egy estém otthon (műfaja: életkép)

életkép = egy jellemző helyzetet vagy eseményt örökít meg a fő vonásokat kiemelve

• a költő hazalátogatása, a családi beszélgetés kötetlensége
• a hazatérő fiú anyához való kötődése (e motívum elsőként nála jelenik meg)
• az apafiú viszony csendes feszültsége az éjszakai borozgatás során

(innen folytatjuk…)

Feladat: olvasd el az Egy estém otthon c. verset (tankönyv 81. o.), majd szóban oldd meg a 82. oldalon található feladatokat!

Írásban: 82./9. – a vers első versszakában kell bejelölnöd a verslábakat (időmértékes verselés). Az írásban kapott feladat megoldását a zshbg89@gmail.com e-mail címre küldd, és ne felejtsd el feltüntetni a nevedet!

Leírni,megtanulni!

         Városok

-némely falvakból városok keletkeztek

-a városok nagyságukkal különböznek egymástól,attól függően,hogy hány lakosa van

-több lehetőség van a munkára,bevásárlásra,szórakozásra

-Szlovákia legnagyobb városai:Pozsony-Bratislava,Kassa-Košice,Eperjes-Prešov

-a világ legnygyobb városai:Tokió-Japán,Delhi-India,Sanghai-Kína

Szerda:

Szlovák-könyv-38/1-helyiségek- tanulni

                          38/1-tegnapi mondatokat 3-szor elmondani-Ki,mit csinál,hol?

                           40/3-olvasni,fordítani

Olvasás-könyv-103/Buba éneke-olvasni,első versszakot leírni

Szerinted melyik a helyes válasz?Válaszolj szóban!

       Hány versszakból áll a vers?

-2

-5

-3

         Ki lehet Buba?

-egy cinke

-a költő

-az anyuka

           Mi szeretne lenni a költő?

-holdsütés

-bő kabát

-cinke

-csillag

-szellő

Matek-MF-47/1,2,3,5,6,7

Környezet-Ismételd át,amit megtanultál a magokról!Ha van otthon gyümölcs és zöldség,vágd félbe és nézd meg,milyen magjuk van.Hasonlítsd össze őket-nagyságuk, alakjuk,mennyiségük alapján.

1.Nézd meg a növényeket!Melyik nem illik a sorba?Válaszolj szóban!

2.Nevezd meg a növényeket!Melyik növénynek,melyik a magja?Válaszolj szóban!

5. osztály

Past tense- Múlt idő

Angol nyelvben a múlt időt az - ed végződés segítségével képezzük !

pl. stop -stopped

love - loved

jump - jumped

want - wanted

start- started

arrive - arrived

Azonban előfordulnak, majd olyan igék amelyeket rendhagyó módon fogunk képezni.

pl. go -megy went- ment

  have- van had -volt

see - lát saw - látott

Ha az új tananyagot bemásoltad a füzetedbe írd be szintén a füzetedbe a 63./ 8. feladatot a helyes megoldással. Ellenőrzésre elküldheted a : macsc@freemail.hu e-mail címre vagy pedig az interneten.

9. osztály

Projekt készítése ! Az információkat az 55. oldalon / Write your project c. alatt találod. Képekkel, rajzokkal kiegészítheted , majd kérem ellenőrzésre elküldeni!

9. osztály

Szlovákia geológiai története és szerkezete

Geologická história Slovenska

Szlovákia természeti viszonyait a sokszínűség és változatosság jellemzi.

Az ókor kezdetén országunk területét tenger borította.

A gyűrődés során hatalmas hegységek keletkeztek. A terület hoszzú időre szárazulat lett. Az ókor végén sivatag volt, szinte élet nélkül.

A harmadidőszakban északon és délen tenger volt majd szárazulat. Homokkő és agyagkő rétegek rakódtak le. Váltakoztak . Ezeket flisnek nevezik.Ma számos hegység alapját alkotják.

A tenger visszahúzódása végén keletkeztek a barnaszéntelepek. Jelentős volt a vulkáni tevékenység.

A negyedidőszakban a táj tundra és hideg sztyepp jellegű volt. Néhol hegyvidéki gleccserek húzódtak.

Kialakultak a barlangok és a talaj. A folyóhálózat már a maihoz hasonlított. Újbánya- Nová Bana környékén néha kitört a Putik-hegyi tűzhányó.

Az ember is fontos geológiai tényezővé vált, mivel munkájával befolyásolta a természet alakulását.

A Nyugati- Kárpátok lánchegység. Különböző geológiai egységek alkotják.

Az idősebb geológiai egységek övezeteket alkotnak , alpi gyűrődés során keletkeztek.

A gömöri -övezet elfoglalja a Gömör-Szepesi- érchegység nagyobb részét: filit,bazalt, riolit alkotja

A Szlovák Paradicsomot középkori mészkő alkotja.

A vepori - övezet a Gömör - Szepesi érchegység és az Alacsony-Tátra egy részét foglalja magába.

A Murányi fennsíkot középkori mészkő alkotja.

A kristályos maghegységek (pl. Tátra ) gránitból épültek fel.

A mészkőszirt övezet szerkezete igen bonyolult, többszöri felgyűrődésből jött létre. - Vršatec, Árvai vár

A flisövezet északon található. Felgyűrődött homokkő és agyagkő alkotja.

Fiatalabb geológiai egységek a vulkáni hegységek- Polyana

A negyedidőszaki kőzetek közül gyakori a folyami kavics és a homok.-Dunamenti-alföld, Erdőháti-alföld

Jégkorszaki üledékek - Magas-Tátra

Szlovákia rendkívül gazdag travertínóban.

Tankönyv 78.-79. oldal 

8. osztály

A heti feladatotok egy projekt készítése lesz illetve a megoldott feladatok elküldése ellenőrzésre!

A projekt 67/3. : készíts projektet egy természeti katasztrófáról amit képekkel, rajzokkal egészíts ki!