Ismétlés

Oldd meg a feladatokat, majd küldd el a bodollo.zsolt@post.sk e-mail címre vagy messengerben. Köszönöm.

1. Was passt zusammen? Ordne zu. Melyik mondatok illenek össze? Kösd össze.

1. Wie heißt du?                                                      a) Nein, ich bin Daniel.

2. Bist du Stefan?                                                    b) Ich bin Monika. 

3. Hallo! Wer bist du?                                              c) Nein, ich heiße Karin.

4. Guten Tag! Bist du Markus?                                d) Ich heiße Jakob.

2. Ergänze heißen, sein, wohnen in der richtigen Form. Egészítsd ki a mondatokat a heißen, sein, wohnen igék megdelelő alakjával.

a) ..............du Michael?

Ja, ich................Michael. Und wie................ du?

Ich...............Markus.

b) Wer...............du? .............du Julia?

Nein, ich.............Sarah.

c) Ich................in Dresden. ..................auch in Dresden?

Ja, ich..................auch in Dresden.

3. Bilde Sätze. Alkoss mondatokat.

a) Lukas-heiße-ich....................................................

b) ihr-wie-heißt........................................................

c) wohnst-wo-du.......................................................

d) bist-wer-du...........................................................

e) wohnen-in-Berlin-wir...............................................

Írjátok le a jegyzetet, majd küldjétek el ellenőrzésre a bodollo.zsolt@post.sk e-mail címre vagy messengerben. Köszönöm

AZ ÖNKÉNYURALOM KORA

A világosi fegyverletétel után a teljhatalom Haynau kezébe került.

1849. október 6. Pesten kivégezték Batthyány Lajos miniszterelnököt, Aradon pedig a tizenhárom vértanút.

1850-1859. Bach-korszak. A német lett a hivatalos nyelv, a hivatalokba német hivatalnokok kerültek.

A hazai ellenállás vezetője Deák Ferenc volt, akit a haza bölcsének neveztek.

Ezrek hagyták el az országot. Az ő vezetőjük Kossuth Lajos volt.

Írjátok le a tananyagot a füzetbe, majd küldjétek el a bodollo.zsolt@post.sk e-mail címre vagy messengerben! Köszönöm

CSAK A LEÍRT GONDOLAT MARADT FENN

Az írás létrejöttének oka: az emberek lejegyezték tapasztalataikat, hogy könnyebben megjegyezzék. Pl. mikor kell vetni, törvényeket, elképzeléseiket a világ keletkezéséről stb. Írásfajták:

-ékírás. A sumérok találták fel. Ékkel vésték agyagtáblába,

- hieroglifák. Egyiptomban. Nádtollal írták papiruszra. 

-hangírás. A föníciaiak tatálták fel. A mi írásunk is hangírás.

Régen csak a tudósok tudtak írni. 

Feladat: nézzétek meg a képeket és olvassátok el a hozzájuk tartozó információkat: 62.64. oldal.

2020 . 5 . 14 .  -  CSÜTÖRTÖK

olvasás 

Olvasókönyv : 26 /  Tavasz

                       Olvasd el a verset.

                       Kik beszélgetnek a versben ? Húzd alá !

                       Tanuld meg a verset !

                      A vers 1. versszakát írd be a füzetbe !

matematika

Tankönyv : 46 / 1 , 2 , 3 , 4 , 5

A feladatokat küld el ellenőrzésre!

Ismétlés- Légzőrendszer

Ismételjétek át a kérdések alapján a légzőrendszert ! Dolgozzatok a füzetben, és küldjétek el ellenőrzésre a következő címre : raczovat@azet.sk

A neveteket és az osztályt tüntessétek fel !

1. Sorold fel a légzőrendszer részeit !

2. Mit biztosít a légzőszervrendszer ?

3. Hol helyezkednek el a hangképző szervek ?

4. Mi a szerepe, a gégének és a tüdőnek?

5.Milyen gázok vesznek részt a légzésben ?

6. Hogyan megy végbe a tüdőben a gázcsere ?

Zenehallgatás

Kedves Gyerekek !

Közeledik a nyár, ezért egy kis kikapcsolódásként hallgassátok meg Antonio Vivaldi - Négy évszak című művéből a Nyár tételt. 

https://www.youtube.com/watch?v=KY1p-FmjT1M

2020.05.14.

Ha van kedvetek hallgassátok meg ezeket a dalokat! 

• https://www.youtube.com/watch?v=rMNlz59EqeU -Elvesztettem zsebkendőmet
• https://www.youtube.com/watch?v=ml7QV_uUcAI -Által mennék én a Tiszán..
• https://www.youtube.com/watch?v=1_FHTSlAyZc -Hej, Vargáné
• https://www.youtube.com/watch?v=MtlvIBeQfO0 -Sárga csikó

2-4osztály 2020.05.14.

Ha kedvetek van olvassátok el ezt a mesét!

 Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy szegény, háborúból hazatérő katona. Ment egyik faluból ki, a másikba be, rongyosan szegény s éhesen. De bizony nem kínálták meg sehol egy falás kenyérrel vagy egy kicsi meleg levessel. Bekérezett egyik házhoz is, a másik házhoz is. Itt reá uszították a kutyát, ott meg olyan szegénynek tették magukat, hogy semmijük sincs. Hát, így ahogy menegetett, elhatározta magában, hogy megálljatok, a következő háznál, legyen az bárkié is, ott én főzök levest. Fel is vett a kapuból egy követ, s bement a legelső házhoz. Éppen egy öregasszonyé volt. - Jó napot, öreganyám! - Adjon isten, vitéz uram! - Hát, hogy s mint szolgál az egészsége? - Szolgál, ahogy szolgál, hát vitéz uramnak hogy szolgál? - Nekem is szolgál valahogy, csak éhes vagyok, ennék valamit, ha volna, ha adna szívesen. - Jaj, lelkem, vitéz uram, adnék én, ha volna. De én is olyan szegény vagyok, mint a templom egere. Semmim sincs, tiszta üres a kamarám, padlásom, mindenem. - Hát - azt mondja a katona - én nem vagyok annyira szegény, nekem van itt a zsebemben, né, egy jókora kő. Ebből én tudnék levest főzni, csak kéne egy üstöcske vagy fazék, amiben megfőzzem. - Hát azt éppen adhatok, mert fazekam van elég – nyugodott meg az öregasszony, csak nincs, amit beletegyek. Na, megmosta a katona a követ szépen, beletette a fazékba. Tüzet rakott az öregasszony. Vizet töltött a katona a kőre, s odatette főni. Egy jó hosszú fakanállal megkevergette. Leste az öregasszony. A katona még meg is kóstolta. - Hát jónak jó - csettintett a nyelvével-, de ha egy kicsi só volna benne, akkor még jobb lenne. - Hozok én sót, van nekem! Beletette a katona a sót, megkevergeti, s azt mondja: - Tudja, ha lenne egy kanálka zsírja, akkor aztán igazán jó lenne. - Van nekem az is, hozok én! - dicsekedett az öregasszony. Hozott egy kanál zsírt, azt is beleeresztették oda a fazékba. Kevergeti a katona, kóstolja, lesi az öregasszonyt. Azt mondja megint a katona: - Hát tudja-e, szoktam én kőleveskét főzni, de abban még kolbász is volt. Hogy az milyen jóízű! - Van nekem kolbászom is - ajánlotta az öregasszony -, hozok én egy darabot a kamarából. - Hozzon akkor két darabot, öreganyám, nekem is kell egy darab s magának is - szólt utána a katona. - Hozok, hozok! - Hozott az öregasszony két darab kolbászt. A katona beleeresztette azt is a fazékba. Kevergeti, kóstolja. - Tudja-e, ha van egypár szem pityókája, krumplija, azt meghántanánk, s ide beleaprítanánk, s még ha zöldségje is volna, az megadná a módját egészen. - Van nekem az is- húzta ki magát büszkén az öregasszony -, hozok én azt is. Hamar hozott egy kis sárgarépát, petrezselymet, pityókát, megtisztították s beletették a levesbe. Kevergeti a katona, ízleli, s odanyújtja a kanalat az öregasszonynak. - Kóstolja csak meg, most be jó! Megkóstolja az öregasszony, s igen nyalja a szája szélét. - Jaj, hát sohase hittem volna, hogy a kőből ilyen jó levest lehessen főzni. Még hagyták egy kicsit rotyogni, aztán megszólalt megint a katona: - Egypár szem rizskása is jó lenne, de ugye, az nincsen? - Van nekem az is - tüsténkedett az öregasszony. Hamar még egypár szem rizst is beleszórtak, s akkor megsimította elégedetten a hasát a katona. - Ez most már éppen olyan, amilyenre én szoktam főzni! Megvárták, hogy megfőjön. Kitöltött a katona egy nagy tányérral magának s eggyel az öregasszonynak, s jóízűen bekanalazták. Az öregasszony nem győzött csodálkozni, hogy lehet kőből ilyen jó levest főzni. Mikor aztán jóllaktak, odafordult a katonához. -  Mondja, vitéz uram, nem adná el ezt a követ? Sokszor az sincs, amit főzzek, s ebből én milyen jó levest tudnék kotyvasztani. - Dehogynem! - vágta rá rögtön a katona. Elmosolyodott a bajusza alatt. Száz forintért bizony odaadom. Az öregasszony hamar odaadta a száz forintot, s a levesből, ami megmaradt kő, egy tiszta törlőruhába belegöngyölte, s félretette, hogy neki legyen, mikor levest akar főzni. A katona a száz forinttal a zsebében nagy gyorsan elbúcsúzott, nehogy az öregasszony meggondolja magát, s visszakérje. Most, hogy jóllakott, s volt száz forintja, vígan rótta az utat estig, amíg nem talált megint egy másik öregasszonyt, aki nem tudta, hogy kell főzni a kőlevest. Ott aztán újból jóllakott. Hogy milyen levest tudott főzni a szegény öregasszony abból a kőből, azt én nem tudom. Ezt a mesét Kalári néni mondta el nekem. Lehet, hogy kipróbálták, mikor még szegények voltak Bukovinában.

Ha megtetszett a mese, bátran ti is festhettek követ. Egy kis segítségül mutatok nektek egy pár festett követ. 

Tegyünk egy sétát Krasznahorka várában:

https://www.youtube.com/watch?v=iGV3P8Qqch4

Írd le a vár mondáját röviden!

Ellenőrző feladatok: 46./ Kvíz

                                        4.,5.

                             47. oldalon kösd össze a keretekben levő információt a térkép megfelelő illusztrációjával!

Práca v pracovnom zošite: 51./ 16.a

Nové učivo:    Práca v záhrade   učebnica 39. strana

Čo robia ľudia na obrázkoch? Tvorte vety podľa vzoru:

Na prvom obrázku teta hrabe lístie. Na druhom obrázku.....

Zaspievajte pesničku:

https://www.youtube.com/watch?v=XNwdE-uF6uw

Kedves gyerekek! A múlt héten az imáról az ima fontosságáról tanultunk. A mai órán egy tesztet kell megoldanotok, amiből kiderü,hogy ti hogy álltok a személyes imával.

l. Milyen gyakran imádkozol?    a. rendszeresen, reggel és este, néha napközben is                                                                                        b. naponta legálább egyszer 

                                                     c. néha, főleg írásbeli előtt

                                                      d. nem imádkozom

2. Mit imádkozol?   a. az Egyház imáit / Miatyánk, Üdvözlégy/ és személyes imát                                                b                                b. az Egyház imáit               

                               c. ugyanazt az egy imát mondom, amit kiskoromban megtanultam

                               d. már elfelejtettem az összes imádságot

3. Mikor imádkozol? a. mindig, akár szomorú, akár vidám vagyok, akár fáradt vagyok, akár éppen pihenek   

                                  b. amikor kedvem van hozzá, de néha akkor is ha nem akaródzik

                                  c. amikor kedvem van hozzá

                                  d. nincs kedvem imádkozni

4.Miért imádkozol?    a. mert hiszek Istenben

                                   b. mert félek valami rossztól

                                   c. mert így szokás

                                   d. nem imádkozom

5. Milyen az imádságod?       a. őszinte, bizalommal teli            c. félelmekkel teli

                                               b. kötelességtudó                          d. unalmas

Számold össze a pontjaidat: a= 3 pont, b= 2 pont, c´= 1 pont  d= 0 pont

15 - 11 pont: Jó úton haladsz az imáiddal, Istennel bizalmas, baráti kapcsolatban állsz. Csak így tovább!

10 - 6 pont: Az imádság az életed része, ám ahhoz, hogy felfedezd Istenben a barátodat, rendszeresen, őszintén és bizalommal telve kellene imádkoznod. Ne feledd, hogy imádkozni csak úgy fogsz megtanulni, ha rendszeresen imádkozol.

5 - 0 pont: Még csak kezdő vagy az imádkozásban. Próbálj meg rövid, de rendszeres imát mondani, és minden alkalommal mondj személyes imát is. Meséld el Istennek mindazt amit átélsz, ami történik veled. Mondd el neki mi bánt, minek örülsz. Idővel felfedezheted Isten barátságát.

Kedves gyerekek! Ma az egyik legismertebb példabeszéddel ismerkedhettek meg. Ez a tékozló fiú története.

Egy biztonságos meleg, szeretettel teljes házban élt begy apa a két fiával. A fiatalabbik fiú egyszer így szólt az édesapjához: "Apám, add ki nekem az örökség rám eső részét!" Erre az édesapa szétosztotta köztük vagyonát. Nem sokkal ezután a fiú összeszedte mindenét és elment egy távoli országba. Ott léha életet élve eltékozolta minden vagyonát. Amikor már mindenét elpazarolta az országban nagy éhínség támadt, s nélkülözni kezdett. Elszegődött egy gazdához. Az kiküldte a tanyájára a sertéseket őrizni. Örült volna, ha éhségét azzal az eledellel csillapíthatta volna, amit a sertések kaptak, de még abból sem adtak neki. Ekkor magába szállt:" Apám házában a soknapszámos bővelkedik kenyérben - mondta - én meg éhen halok itt." A fiú gondolkozni kezdett, mit is tegyen.

Ez a történet első része. A tékozló fiú története megtanít minket keresni a visszavezető utat a mennyei Atyához.

- mindaz, aki rosszat cselekszik, nem hallgat Istenre - elmenekül, eltávolodik tőle / ahogy a tékozló fiú elment édesapjától/

- mindaz  aki rosszat cselekszik, bűnben él - távol van a mennyei Atyától / ahogy a tékozló fiú is rosszul viselkedett távol az édesapjától/

- mindaz, aki meg akarja változtatni cselekedeteit - őszintén megbánja bűneit, meg akar javulni és vissza akar térni a mennyei Atyához.

MATEMATIKA 6. osztály

2020.05.14      Négyzet kerülete és a területe - ismétlés

  NÉGYZET:

K = 4.a

T = a . a = a²   vagy    T =  = 

A négyzet egy egyenlő oldalú téglalap: T = a . a = a²

A négyzet olyan deltoid, amelynek egyenlők az átlói: T =  = 

Téglalap  kerülete és a területe

  TÉGLALAP:

K = (a + b) . 2

T = a . b

Példa

   a = 21 hosszúság egység

   b = 13 hosszúság egység

K = ?

T = ?

K = (a + b).2

K = (21 + 13) . 2

K = 34 . 2

K = 68 hosszúság egység

Amikor ennek a téglalapnak a területét kiszámoljuk, akkor valójában arra a kérdésre keressük a választ, hogy hány, egységnyi területű négyzettel tudjuk kitapétázni a téglalapunkat? Ennek kiderítésére egyik lehetőség az, hogy megszámoljuk a négyzeteket.

Egyszerűbb azonban, ha csak az egy sorban lévő négyzetek számát határozzuk meg.

Az a oldal hossza 21 hosszúságegység. Ezért egy sorban 21 négyzet van.

Nézzük meg, hány sor fér el a téglalapban!

A b oldal hossza 13 hosszúságegység. A téglalapban 13 sor van.

A négyzetek száma soronként: a = 21

Sorok száma: b = 13

Négyzetek száma összesen:

T= a . b

T= 21 . 13

T= 273

A téglalap területe 273 terület egység.

Paralelogramma  kerülete és a területe

  PARALELOGRAMMA:

K = (a + b) .2

T = a . m_a    vagy    T = b . m_b

   A paralelogrammánkat négyzetekkel kitapétázni, elég reménytelen feladatnak tűnik. Nem is ezzel próbálkozunk, hanem a paralelogrammából átdarabolással egy vele azonos területű téglalapot készítünk, amelynek egyik oldala a, a paralelogramma oldala, a másik oldala a paralelogrammának az a oldalhoz tartozó magassága: m_a.

A téglalap, és így a paralelogramma területe:

T = a . m_a

   Az átdarabolás a b oldal és az m_b magasság segítségével is elvégezhető.

A tananyagot jegyzeteljétek  és fényképezzétek le és küldjétek el a   bega00@azet.sk      E- mail címre. / a bega után nullák vannak/

A társadalom fejlődésének kultúrája

- az ember teremtése a hatodik napon

- ami a világon létezik, minden az emberért teremtetett

- a rossz eredete (Ádám és Éve, Kain és Ébel)

- a kapott javak kamatoztatása:

1. példabeszéd a minákról (egykori görög pénzérme, súlymérték): Lk 19,11-27 (Lukács evangéliuma 19. fejezet, 11-27 versek)

2. a talentumokról (pénzérme, súlymérték, emberi tehetség) szóló példabeszéd: Mt 25,14-30 (Máté evangéliuma 25. fejezet, 14-30 versek)

Összefoglalás: A hő – mit tanultunk meg?

1. a lombik (üvegedény) melegítésekor változik:

- a levegő hőmérséklete

- a levegő térfogata

- a részecskék mozgása

2. melegítéssel/hűtéssel változik az anyag halmazállapota (szilárd, cseppfolyós, légnemű)

3. Benjamin G. Rumford gróf: a hő nem más, mint az anyag részecskéinek mozgása

4. az anyag molekuláinak rendezettsége az egyes halmazállapotokban (le kellett rajzolnotok: tankönyv 63. oldal – szilárd anyagok, folyadékok, gázok)

5. kaloriméter – hőszigetelt edény (termosz), amelyet hőcsere-változásoknál használnak (otthon egyszerű alapanyagokból létre kellett hoznod egy kalorimétert – üdítős dobozok, polisztirol darabok)

6. hővezetés – a részecskék átadják egymásnak a mozgásukat (fémkanalat helyezel a forró teába)

- hővezetők: fém, acél, réz, vas

- hőszigetelők: fa, műanyag, polisztirol, üveg

A levegő és a víz rossz hővezetők.

7. a hő háromféle módon terjed:

- vezetéssel (forró teába helyezett fémkanál)

- áramlással (lakások fűtése)

- sugárzással (a gyertya lángjához tartod a tenyeredet)

8. forró és hideg folyadék hőcseréje – ha azonos mennyiségű folyadékokat egybeöntesz, a keverék hőmérséklete a két folyadék hőmérsékletének számtani középértékével egyenlő, pl.:

1l 75 °C –os víz és 1l 5 °C –os víz vegyítése: 75+5=80, 80/2=40 – a végső hőmérséklet 40 °C.  

Család

- család – az első és legszűkebb kör, Isten terve szerint a szeretet bensőséges közössége

- nem egy ember által létrehozott intézmény, hanem Isten alkotása (férj és feleség, közös utódok/örökbefogadott gyermekek)

- egység: Isten a családtagokat egész életükre egymás gondviselésére bízta

- feladata: nevelés által elvezetni a gyermeket a teljes emberi és keresztény érettségre

- célja: vallását hitben megélő felnőtt egyén

- a hitre való nevelés első színtere

- a szülői háttér/támogatás fontossága

- iránytű: Szentírás/Biblia – irányelvek, melyek szerint minden családtag betölti Istentől kapott szerepét

- Ef 5,22-33 (Pál apostol efezusiaknak írt levele 5. fejezet, 22-33 versek)

- Ef 6,1-4 (Pál apostol efezusiaknak írt levele 6. fejezet, 1-4 versek)

9.hét 8.osztály - Polgári nevelés

Téma: Félévtől ismételjétek át az első három tananyagot.

Csütörtök:

Szlovák-kattints rá:https://www.youtube.com/watch?v=1ceI2k4Ik2c           

              43/3-tanulni

               42/6-olvasni,fordítani

               füzetbe-rajzold le a jelzőlámpákat

Környezet-ismétlés szóban

1.Mondd el a hangya tagjait!

2.Mondd el a méh tagjait!

3.Mondd el a béka fejlődését!

4.Melyik állat,hol lakik?

Sűrűség - összefoglalás

Keressétek meg a következő linket https://hu.wikipedia.org/wiki/S%C5%B1r%C5%B1s%C3%A9g . Ha elolvastad írd meg a következő emailre (AntonSzitai@azet.sk) az OSMIUM, ETIL ALKOHOL, GYÉMÁNT, RÉZ és a TENGERVÍZ sűrűségét .

Függvények - gyakorlás

Oldjátok meg a tankönyvből a  38. oldalról a 14,15,16 feladatot. A megoldásokat küldjétek a küvetkező emailre: AntonSzitai@azet.sk