2020.05.19.

2-4osztály

Esteticko-vychovná činnosť 

Téma: A három kismalac

Hívjuk elő a mesét a jól ismert mesegívatónkkal. 

Erdő, erdő, meseerdő,benne mese 12,itt kopogtat most is egy,gyere gyorsan hallgasd meg.

​​​​​​​

Egyszer volt, hol nem volt, hetedhét országon is túl volt, volt három malacka. Azok egy kicsi szénaboglyában éltek. Egy éjszaka rájuk talált a farkas, majd bekapta a legkisebb malacot, de mind a hárman elszaladtak. Mentek, mentek, egyszer csak találkoztak egy emberrel. Vitt egy kocsi fát. Azt mondja a középső malacka: - Bácsi, adna nekünk egy kis fát, hogy csináljunk egy kis házacskát? - Én adok. Csináltak egy kis házat, és egyszer jön a farkas. - Eresszetek be, malackáim, mert nagyon fázom. - Nem engedünk be. - Eresszetek be, mert ha nem, felmegyek a ház tetejére, s berontom. Akkor sem engedték be. Felment a farkas a ház tetejére, és addig fészkelődött, amíg be nem rontott. Mikor berontott, a három malac mind elszaladt. Mentek, mentek, addig mentek, amíg megint nem találkoztak egy emberrel. Vitt egy kocsi téglát. Azt mondja a legnagyobb malacka: - Bácsi, nem adna nekem egy kicsi téglát, hogy csináljak egy kis házat? Azt mondja az ember: - Én adok. Adott is; és a legnagyobb malacka csinált egy kis házikót. Egyszer csak jön a farkas. Azt mondja: - Eresszetek be, kis malackák! Azt mondja a legnagyobb malac: - Nem eresztelek. - Eressz be, kis malacka, mert felmegyek a ház tetejére, s berontom. Fel is ment, de nem tudott berontani. Azt mondja: - Ha nem engedsz be, akkor gyere el holnap reggel hét órakor, mert én tudok egy olyan kertet, amiben gyümölcs annyi van, dió, szilva, körte, szedünk belőle. Azt mondja a legnagyobb malacka: - Jó, elmegyek. A malacka felkelt reggel hat órakor, hamarabb elment, mint a farkas, és jól megpakolta magát. Õ maga is evett és hazasietett. Egyszer csak jön a farkas. - Malacka, felkeltél-e, jössz-e? Azt mondja: - Hahaha, én már előbb ott voltam, mint te! Hoztam is haza. A farkas megint valamit kieszelt, hogy holnap reggel hat órakor megint jöjjön el abba a kertbe, van ott gyümölcs, szőlő, minden. Azt mondja a malacka: - Jó. - De a malacka megint előbb felkelt, öt órakor elment, jól megpakolta magát, és hozott is haza a többieknek. Egyszer csak megint jön a farkas. Azt mondja: - Malacka, nem jössz? - Ó, én már ott voltam. Haza is hoztam, meg én is jóllaktam. Hát a farkas nagyon mérges lett. Akkor azt mondja: - Gyere el, tudok bort, egy hordó bort. Kelj fel öt órakor, s menjünk el. Azt mondja a malacka: - Jó! A malacka felkelt reggel négy órakor, elbújtatta a két kicsit, és elment. A bort megitta, és belebújt a hordóba. Egyszer csak jön a farkas. Nyitva volt az ajtó, gondolta, elmentek a malackák. Nagyon megörült, hogy most kinn a határban éri a malackákat, és megeszi mind a hármat. Futott. Észrevette a legnagyobb malacka, hogy jön a farkas, és mindig gurult elébe. Mindig jobban és jobban kergette a farkast, addig kergette, amíg a farkas el nem szaladt. Õ meg kibújt a hordóból, és hazament. Bezárta az ajtót. Egyszer csak jön a farkas. - Jössz-e, malacka? Azt mondja: - Hát én már ott voltam, még téged is megkergettelek. Azt mondja a farkas: - Ha te voltál az, engedj be. Azt mondja: - Nem engedlek. - Legalább csak egyik lábamat engedd be. Azt beengedte. Akkor azt mondja a farkas: - A másik lábamat is engedd be. - A másikat nem engedem be. Várj egy cseppet, majd egészen beengedlek. Akkor azt mondja a farkas: - Engedj be, mert különben rátok rontom a házat. Akkor a malacka azt mondja: - Nem félünk mi attól! A legnagyobb malacka feltett egy nagy üstöt vízzel, s rakott jó nagy tüzet, hogy forrjon a víz. Felment a farkas a ház tetejére, kaparta a kéményt. A malacka a kémény alá tette az üstöt a vízzel, hogy mikor a farkas beesik, akkor essék bele a vízbe. Kapart, kapart, addig kapart, hogy bele is esett. Akkor a malacka ráborított egy nagy pokrócot, lekötötte és megforrázta jól. Akkor aztán megsütötték, és olyan lakomát csaptak, hogy a fülük is kétfele állt. Ha a három malacka a farkast meg nem ette volna, az én mesém is tovább tartott volna

Ha kedvetek van, segítsünk a három kismalacnak kijutni a labirintusból. Nincs másra szükséged, csak az újjad segítségére! 

Készítsük el a kismalacok házát! 

Szükséged lesz:

• színespapírra (piros,barna)
• ollóra
• ragasztóra
• szalma

Nagy földrajzi felfedezések-reneszánsz-reformáció: ismétlés

A mai órán ismétlő kérdéseket teszek fel nektek. A váalszokat a bodollo.zsolt@post.sk e-mail címre vagy messengerben küldjétek el.

Segítségetekre lesznek az alábbi videók:

https://www.youtube.com/watch?v=RQOUVjELors

https://www.youtube.com/watch?v=JDardtTFuGA

https://www.youtube.com/watch?v=EwW6_QMLqsU

https://www.youtube.com/watch?v=GvAxGLrt7r8

       Mikor fedezte fel Kolumbusz Kristóf Amerikát?

a)       1496

b)      1492

c)       1482

Amerika felfedezésével melyik történelmi korszak veszi kezdetét?

a)       Középkor

b)      Újkor

c)       Modern kor

A hódító hadjáratok után mely államok váltak a legnagyobb gyarmatosítókká? (két helyes válasz van)

a)       Spanyolország

b)      Franciaország

c)       Portugália

d)      Itália

1517-ben elindította a reformációt:

a)       Luther Márton

b)      Kálvin János

c)       Loyolai Ignác

Melyik uralkodónknak köszönhetően jut el a reneszánsz művészet Magyarországra?

a)       Luxemburgi Zsigmond

b)      Mátyás király

c)       Nagy Lajos

Mi fűződik Gutenberg János nevéhez?

a)       Amerika felfedezése

b)      Könyvnyomtatás

c)       A jezsuita rend megalapítása

Remény a reménytelenségben

- remény = bizakodás Isten segítségében

- az újszövetségben Isten országával áll kapcsolatban: Jézusban láthatóan jelen van a remény:

Mt 12,28 (Máté evangéliumának 12. fejezete, 28. vers)

- kiknek ígéri Jézus Isten országának javait? – akik minden reményüket Istenbe vetik

Mt 5, 3-12 – a hegyi beszéd (a nyolc boldogság) = a remény teljesedésének ígérete

- remény – hit és szeretet

- bizalom és türelem a várakozás során

- a keresztény ember új reménye: Jézus Krisztus meghalt a bűneinkért – az öröm és a bizalom forrása

2020. május 19.

A szentmise

Egy ünnep mindig nagy esemény, amelyre igyekszünk a legjobban felkészülni. Egy találkozás azzal, akit szeretünk.

A szentmise egy áldozat. Maga Jézus hív meg minket rá. A szentmisén megemlékezünk Jézus szenvedéséről, haláláról és feltámadásáról.

A szentmise lakoma is egyben. Maga Jézus van jelen egy darab kenyérben, hogy meg lehessen törni és szét lehessen osztani. Erőt akar nekünk adni az elkövetkező napokra, hogy képesek legyünk harcolni a rossz ellen és hogy jobban odafigyeljünk egymásra.

A szentmise két fő részből áll:   1. az ige liturgiája

                                                    2. az áldozat liturgiája

A szentmisében Jézussal találkozunk, ahogy az emmauszi tanítványok is találkoztak vele a Jeruzsálemből kivezető úton. De erről majd a következő órán beszélünk.

Jézus a legjobb barátom. Hogyan kell felkészülnöm a vele való találkozásra?

1. Lelkileg - felkészítem a szívemet, hogy tiszta legyen, bűn nélkül

2. Testileg - ha áldozni akarok, megtartom a szentségi böjtöt

                 - még a szentmise előtt megérkezem a templomba, hogy tudjak összpontosítani a szentmisére

2020.május 19.

V a s á r n a p

Mit válaszolnátok gyerekek, ha feltenném nektek a következő kérdést: "Mlelyik volt a legfontosabb, a legszebb és a legboldogabb nap Jézus tanítványai számára?" Megmondom a választ. Az a nap volt, amikor Jézus feltámadt a halálból. A keresztények számára a vasárnap a legfontosabb nap, mert az Úr Jézus vasárnap támadt fel. Ezért ünnepeljük mi keresztények a vasárnapot. Mivel a vasárnap Jézus Krisztus feltámadására emlékeztet, így lesz számunkra is minden vasárnap egy kis húsvét.

Jézus feltámadását a templomban a szentmisén ünnepeljük. Itt kapjuk Jézustól a legnagyobb ajándékot, saját magát az átváltoztatott kenyérben és borban. Te is adhatsz Jézusnak ajándékot. Odaajándékozhatod neki az örömödet, bánatodat, imában beszélhetsz neki gondjaidról, vagy hogy mit tettél rosszul.

Ha majd iskolában leszünk megtanuljuk a következő dalt:

Ez az a nap, ez az a nap, mit az Úr rendelt, mit az Úr rendelt,

Ez az a nap, ez az a nap, mit az Úr rendelt, mita az Úr rendelt.

Örvendjünk, vígadjunk e napon, örvendjünk vígadjunk e napon,

Mert ez az a nap, ez az a nap mit az Úr rendelt.

Téma: Néphagyományok és mesterségek

Feladatok:

1. Nézzétek meg alaposan a képeket az alábbi linken.

*https://www.google.com/imgres?imgurl=https://i.pinimg.com/236x/1b/fd/ef/1bfdef14c1404c5a808070abd98e3e73--hungarian-embroidery-folk-embroidery.jpg&imgrefurl=https://www.pinterest.com/gyorgy120/magyar-n%25C3%25A9pviseletmotivumokk%25C3%25A9zimunk%25C3%25A1kfolk/&tbnid=pzZ99liDqWMqIM&vet=1&docid=LfrJkNUI8iXCRM&w=236&h=240&itg=1&q=magyar+n%C3%A9pviselet&hl=hu-HU&source=sh/x/im

*https://www.google.com/imgres?imgurl=https://static-cdn.arcanum.hu/nfo-resources/malonyai_pic/malonyai/mnm-5-1-t007.jpg&imgrefurl=https://www.arcanum.hu/hu/online-kiadvanyok/Malonyai-malonyai-dezso-a-magyar-nep-muveszete-1174D5/v-kotet-hont-nograd-heves-gomor-borsod-magyar-nepe-a-palocok-muveszete-11926E/viselet-1192DD/&tbnid=3JCGxKCFxbI-YM&vet=1&docid=Th5F3HKJrEDUCM&w=500&h=610&itg=1&q=magyar+n%C3%A9pviselet&hl=hu-HU&source=sh/x/im

Különböző népviseleteket láthattok rajtuk. 

2. Készítsetek ruhaterveket a látott motívumok alapján!

3. A terveket szinezzétek ki!

10.hét 8. osztály Képzőművészeti nevelés

Téma: Fotozás

Az előző orán a foto elkészítése volt a téma. Remélem mindenkinek sikerült egy-két fotot készíteni. Most probáljatok me mesterséges fénynél fotot készíteni. Mesterséges fényt ad a lámpa fénye vagy akár másfajta megvilágítást is használhattok.

10. hét 6. osztály Technika - A munka világa

Téma: Házimunkák

Szüleitek segítségével és beleegyezésével a lehetőséghez képest probáljatok magvakat elültetni  a kertben. Abban az esetben ha nincs kert akkor megfelel egy virágcserép is . Addig amíg ki nem bukkannak a földből a növények gondozni kell. Aztán az idő folyamán is gondozást igényelnek . 

10.hét 5. osztály Képzőművészeti nevelés

Ha kedvetek és lehetőségetek van az interneten keressetek rá az őskor barlangjaira és nézzetek meg mennyi csodát tartogat számunkra a múlt.

Kedd:

Írás-füzetbe-Írd le a neveket!-15 név

​​​​​​​

Matek-Ismételj szóban!

Rendezd a számokat,legkisebbtől legnagyobbig!

36,45,8,29,93,19,54,63,39

Rendezd a számokat,legnagyobbtól legkisebbig!

87,78,5,63,19,25,54,96,79

Matek-MF-58/1,2,4

                  59/1,2,3,4

Kérlek benneteket,hogy minden írásbeli feladatról küldjetek fényképet ellenőrzésre!-farkaskriszti78@citromail.hu e-mail címre,vagy a messengerre.Köszönöm.

Zene-Ismételd át a megtanult dalokat!Mindegyik dalnál válaszd ki,hogy hogyan szeretnéd elénekelni.

Gyakoroljuk a szorzótáblát játékosan! Két játékot is készítettem:

http://www.online.jateka.hu/szorzotabla/?t=7

http://www.szorzotabla.hu/szorzotabla.php?oper=3&result=2&speed=0&stars=true&lang=hu&theme=princess

Írd le a 7-es szorzótáblát és osztótáblát a füzetbe!

Gyakorlás a munkafüzetben: 48. oldalon az összes példa.

Magyarázat a példákhoz:

48./2. Ha a kilencfejű sárkánynak hiányzik 2 feje, akkor 9-2= 7

Táblázatban 7.4          4,8,12,16,20,24,28                       28

                     7.2          2,4,6,8,10,12,14                           14

                     7.7           ............................................................

48./3.  Előbb rakd ki a zárójeleket!!!!!!!!!!! Előbb a zárójelben lévő példát számítjuk ki!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 (4+3) . 7 = 7.7 =                                           4 + (3.7) = 4+ 21 =

9. osztály

Készíts egy táblázatot, ahol bemutatod a geológiai korok fejlődését!

Jó szórakozást!

7. osztály

Mutasd be a családodat!

Jellemezd őket! Hogy hívják? Hány éves? Szeme, haja színe. Kedvenc virága, zenei előadója, könyve stb.

Mit csinálnak szabad idejükben stb. Nagyszülők veletek élnek vagy más faluban.....

Válaszaitokat angolul az ismert címre küldhetitek!

6. osztály

Ismételjétek át a vírusokról és baktériumokról tanultakat!

Milyen hatással vannak az emberekre!

Milyen megellőzési módszereket ismertek?

Mi a különbség a növényi és állati sejtek között?

Válaszaitokat már tudjátok, hogy hova küldjétek!

MATEMATIKA 8. osztály

2020.05.18  Valószínűség számítás - statisztika  

A faktoriális-számítások- permutáció  főleg a kombinatorikában – valószínűség számításnál  fordulnak elő

Jelölése a "!" jel

1. Példa:

 Készítsünk az 1; 3; 5; 7; 9 számjegyekből ötjegyű számokat úgy, hogy minden számjegyet egyszer használhatunk,válaszpljatok a kérdésekre és írjátok szét a számokat!

a) Hány ötjegyű szám képezhető így?

b) Hány „15”-tel kezdődő szám képezhető így?

c) Hány olyan szám képezhető így, melyben az 1-es és az 9-es számjegy egymás mellett van, méghozzá ilyen sorrendben?

d) Hány páros (ötjegyű) szám képezhető a fenti módon?

e) Hány páratlan (ötjegyű) szám képezhető a fenti módon?

f) Hány néggyel osztható szám képezhető a fenti módon?

g) Hány kettővel osztható szám képezhető a fenti módon?

A kidolgozott  2. példát  fényképezzétek le és küldjétek el a   bega00@azet.sk      E- mail címre. / a bega után nullák vannak/

MATEMATIKA 5. osztály

2020.05.18  Grafikus ábrázolási módok - ismétlés

A rendelkezésünkre álló adatok legegyszerűbb elemzési módja, az ábrázolás. Az ember a vizuális élményt könnyebben feldolgozza, mint a „száraz” számokat, valamint azon kívül, hogy látványos, igen informatív is tud lenni.

1.4.1 Mértani alakzatok

Grafikon: a változók kapcsolatának képszerű bemutatása

Az adatok grafikonok segítségével való ábrázolása történhet koordináta rendszeren belül és kívül is. A koordináta rendszer sok plusz információval szolgálhat, ám vannak olyan esetek, amikor nem feltétlenül van rá szükség.

A leggyakrabban használt grafikon típusok:

1) Oszlopdiagram (oszlopgrafikon) – a különböző oszlopok nem érhetnek össze, az oszlopok jelölik az adott mutató(k) nagyságát

2) Hisztogram – az oszlopoknak össze kell érniük

3) Pontdiagram – az adott x értékhez tartozó y értékek

4) Vonaldiagram (vonalgrafikon)

5) Kördiagram/tortadiagram – általában a relatív gyakoriságok ábrázolására használatos

1.4.2 Térképen alapuló ábrázolás

1) Kartogram – a színezéssel jelzik az adott mutató nagyságát

2) Kartodiagram – A térkép különböző pontjain diagramokat helyeznek el, ezzel szemléltetve a mutató nagyságát

3) Ponttérkép – egyfajta sűrűségi mutató, a pontok mennyisége jelzi a mutató nagyságát

1.4.3 Piktogram

Piktorgam(piktográf) – a nagyság szemlélteti a mutató értékét, vagy egy egység egy piktogram és a piktogramok száma a mutató értékével egyezik meg

1.4.4 Korfa

Korfa – a népesség nem és kor szerinti megoszlását szemléltető grafikus eszköz, az ábra jobb oldalán a nők, a bal oldalán pedig a férfiak adott korévhez tartozó számát megjelenítő oszlopdiagramokon.

2020.05.18

Hoztam nektek egy kinti játékot. Menjetek ki anyukátokkal vagy testvéreddel az udvarra és rakjatok ki tetszés szerint, kövekből, fadarabakból vagy levelekből, vagy bármiből amit találtok különböző figurákat. Mutatok egy pár ötletet. 

Megmutatom nekem hogyan sikerült! 

Ha van kedvetek próbáljátok ki! Jó szórakozást! 

2020 . 5 . 18 .   -  HÉTFŐ

olvasás

Olvasókönyv : 28 /  Tavaszi varázslat

                              Olvasd el a történetet.Olvasd el többször a szövegben aláhúzott szavakat .

                              Dolgozz a szöveggel.

                             1. Húzd alá szövegben pirossal !

                              Mi történik tavasszal a fák rügyeivel ?

                              Miből tudod , hogy tavasszal újjászületik a természet ?

                            2. Számozd meg a mondatokat a helyes sorrendnek megfelelően !

matematika

Tankönyv : 47 / 1 , 2 , 3 ,4

testnevelés

Ha van kedved tornázz egy kicsit az alábbi link segítségével :

https://www.youtube.com/watch?v=AVg8x03dj3Q

Ismétlés - Európa 

Ismételjétek ár Európát a kérdések alapján. Dolgozzatok a füzetbe és küldjétek el a következő címre : raczovat@azet.sk

1. Hol fekszik Európa?

2. Milyen Európa partvidéke?

3. Sorold fel Európa tengereit !

4. Sorold fel Európa félszigeteit !

5. Sorold fel Európa legnagyobb szigeteit !

Kedves Gyerekek !

Mivel elkezdődtek a kerti munkák, segítsetek szüleiteknek a kerti munkákban és a ház körüli teendőkben.