Biztosan sokan bicikliztek szinte minden nap. ezért tartottam fontosnak, hogy megismerkedjetek a kerékpár történetével:

https://www.youtube.com/watch?v=mU-pdPf19pg

Ahhoz, hogy biztonságosan biciklizz, nézd meg a következő kisfilmet:

https://www.youtube.com/watch?v=gLGjsM-jd20

Norvégia és Svédország, Finnország

6. Mi Finnország fővárosa? Mi a pénzneme ?

7. Jellemezd Finnország iparát !

AZ OSZMÁN BIRODALOM HATÁRVIDÉKÉN

A mai Szlovákia területe a Magyar Királyság része volt, amely a Habsburg Birodalomhoz tartozott. A törökök ezt a területet is el akarták foglalni, főleg a bányavárosok miatt (nemesfémek). Ezek a városok erődítményekkel védtték meg magukat, pl. Selmecbánya, Korpona.

1683. Bécs mellett legyőzték a törököket. Ezután a törökök fokozatosan kivonultak Magyarországról.

1604-1711: a nemesi felkelések korszaka. Céljuk a vallásszabadság és a Habsburgoktól való nagyobb önállóság elérése volt. Vezetőik: Bocsai István, Bethlen Gábor, II. Rákóczi Ferenc.

Feladat: Olvassátok el az interneten a füleki vár történetét!

Nézzétek meg az alábbi videókat is:

Az ország lakóinak élete: https://www.youtube.com/watch?v=7CE4D6p80co

Törökellenes harcok: https://www.youtube.com/watch?v=m0rmIeku2EQ

A tananyagot a tankönyv 81-83. oldalán találjátok. Nézzétek meg a képeket és olavassátok el a hozzájuk tartozó információkat. Olvassátok el: Mit mondanak a források? - 83. oldal.

12:hét 8. osztály Képzőművészeti nevelés

Mivelhogy továbbra is maradtunk otthon, ezért a témakörünk csak az interneten nézhető meg. Sajnos a kialakult helyzet miatt a lehetőséghez mérten próbáljatok kikeresni képtárakat, galériákat és nézzétek meg milyen műveket és képzőművészeti alkotásokat találunk ezeken a kiállításokon.

12.hét 6. osztály Technika- A munka világa

Téma : Házimunkák

Most hogy a tanítás inline folyik és egész nap otthon vagytok, bizonyára van akad időtök, hogy segíthettek szüleiteknek a háztartási munkákban. Ha tehetitek vegyetek részt Ti is a házimunkák elvégzésében.

Ismételjük át a szorzótáblát:

https://www.youtube.com/watch?v=Pwko0krbaBY

A füzetbe ti is készítsétek el ezt a táblázatot!

Gyakorlás a munkafüzetben: 

51./ 1. 

Az első példában hibás az eredmény. Tehát nem 207, hanem 707 lesz. Javítsd át te is! Akkor hogyan számítjuk ezt ki?

504 + ..... = 707 A családfő az összeadócsaládban mindig a legnagyobb szám, tehát a 707. Hogyan kapom meg a hiányzó számot? A legnagyobb számból kivonom a kisebb számot: 707 - 504 =

960 - .........= 430 Itt is a legnagyobb szám lesz a családfő, tehát a 960, akkor nagyobb számból kivonom a kisebb számot: 960 - 430 =

51./ 2.

Ez a példa nem más, mint a 7-es szorzótábla, tehát mindig 7-tel kell szorozni.

51./ 3. 

A 8 négyszer kisebb, mint a gondolt szám, tehát a gondolt szám négyszer nagyobb, mint 8. Akkor 8 . 4 =

A táblázatot hasonlóképpen kell kitölteni: mindig 4-gyel kell szorozni!

51./ 4.

Próbáld megoldani magyarázat nélkül. Mindig ellenőrizd a számításodat!

Magasztalás, dicsőítés

- a teremtmény válasza Isten munkájára

- a választott nép feladata: Isten dicsőítése egy életen át - hála

- olvassunk el néhány zsoltárt a Szentírásból! Isten dicsőítése Dávid király zsoltáraiban

Zsolt 8 (Zsoltárok könyve, 8. zsoltár) – A Teremtő dicsérete

Zsolt 19 – Isten nagysága

Zsolt 27 – Bizalom az Úrban

Zsolt 40 – Hálaadás és kérés

Zsolt 47 – Isten a világ királya

Zsolt 65 – Hálaima

- a teremtett világ a létével dicsőíti Istent

NYELVTAN:

Az egyes mellérendelő szószerkezetek leggyakoribb kötőszavai

1. kapcsolatos szószerkezet, jele: ─ és, s, meg, is, sőt, sem, se, is-is, sem-sem, se-se, nemcsak – hanem … is.

2. ellentétes szószerkezet, jele: ↔ de, pedig, azonban, ellenben, mégis, mégse.

3. választó szószerkezet, jele: ~ vagy, akár-akár.

4. magyarázó szószerkezet, jele: ← ugyanis, hiszen, hisz, tudniillik, azaz.

5. következtető szószerkezet, jele: → ezért, tehát, így, ennélfogva, következésképpen.

Tanuld meg, melyik kötőszó melyik mellérendelő szószerkezethez tartozik, máskülönben mondatelemzéseknél találgatni fogsz!

Egy kis helyesírás: a mellérendelő szószerkezetek tagjait mindig vesszővel választjuk el egymástól, kivétel: és, s, meg, vagy kötőszók elé nem teszünk vesszőt!

Feladatok írásban:

1. feladat: Másold le a tankönyvből a füzetedbe a következő mondatok mondatábráit!

A novemberi eső sűrű, nagy cseppekben esik. (tankönyv 103. oldal, fenti ábra)

Kicsi, de finom almát kaptam a nagymamámtól. (tankönyv 103. oldal, lenti ábra)

Uborkát vagy kompótot adjak? (tankönyv 104. oldal, fenti ábra)

A hegymászó vánszorogva, ugyanis betegen tette meg az utolsó métereket. (tankönyv 104. oldal, lenti ábra)

Az ősz esős, tehát nedves időjárással köszöntött be. (tankönyv 105. oldal)

1. feladat: tankönyv 105./1.

A 105./1. feladat megoldásait küldd a zshbg89@gmail.com e-mail címre!

IRODALOM:

Jókai Mór: Sárga rózsa (kisregény)

Feladatok:

1. feladat: Olvasd el figyelmesen a tankönyvből a regényrészletet (110-113. oldal)!

2. feladat: Oldd meg írásban a regényrészlettel kapcsolatos feladatokat!

114./1-6., 115./7-10.

A feladatok megoldásait küldd a zshbg89@gmail.com e-mail címre!

Kedd:

Írás-füzet-Írd le a szavakat,aszerint,hogy melyikben van j vagy ly !8-8 szó van!

füzetbe írd be:

    j                                         ly

........                                  .......

.......                                   ........

Matek-füzet

Kérlek benneteket,hogy minden írásbeli feladatról küldjetek fényképet ellenőrzésre!-farkaskriszti78@citromail.hu e-mail címre,vagy a messengerre.Köszönöm.

Zene-ha van kedved megtanulhatod:https://www.youtube.com/watch?v=kwjiPGZ4djc

Téma : A dísznövények

Feladatok :

1. Másold be a füüzetbe a tudnivalókat a dísznövényekröl! 52.oldal

2.  Ismerd meg néhány egynyári virág nevét!

3. Ismerd meg néhány kétnyári virág nevét!

Egynyári:

- bársonyvirág

- szalmavirág

- tölcsérke

- rézvirág

Kétnyári:

- százszorszép

- nefelejts

- árvácska

4. Készítsetek rajzot a virágokról!

Téma : Dopravné znacky

Ulohy: 46/1 Dokonci vety a prirad ich k dopravnym znackám!

2. Napíste do zosita Pravidlá pre chodcov

3. Naucte sa co znamená znacka Cyklisti

4. Napíste slovenskú abecedu!

9. osztály

Az élőlények és környezetük

Az élőlények és az élettelen természeti képződmények együtt egy egységet alkotnak. Az élőlényeket ugyanazok a vegyi elemek alkotják , amelyek az életteleneknél is megtalálhatóak. Amelyek fontosak az élőlények felépítésében azok a biogén elemek. pl. oxigén, szén, nitrogén

Szervetlen anyagok közül a víz, míg a szerves anyagok közül cukrok, zsírok, fehérjék a legfontosabbak.

Az élőlények és a és a környezetük közötti kapcsolatot az ökológia vizsgálja. A víz, levegő, fény ,  a tápanyagok és a környezet további élőlényei alkotják az ökológiai tényezőket, faktorokat.

Az élőlények csak bizonyos életkörülmények között élhetnek , fontos az alkalmazkodóképesség - adaptáció (alkalmazkodni a változáshoz).

Tűrőképesség - tolerancia az a határ amikor  az élőlények eltudják viselni  a környezet kedvezőtlen hatásait.

Akkor érzik magukat a legjobban , ha a feltételek optimálisak.

Némely növény - és állatfajnak nagyobb a tűrőképessége pl. légy,egér, spórás növények

Élettelen összetevők : ENERGIA - legfontosabb a napsugárzás, látható fény a fotoszintézishez,infravörös sugárzás-  a talaj elnyeli, ultraibolya sugárzás- károsít .

FÉNY - napszakok, évszakok váltakozása, Vannak fénykedvelő, árnyékkedvelő illetve sötétet kedvelő élőlények.

HŐ - környezet hőmérséklete hatással van az anyagcserére. Vannak melegkedvelő , változó testhőmérsékletű állatok és növények.

LEVEGŐ - az oxigén a növényekben végbemenő fotoszintézis hatására folyamatosan pótlódik a levegőben

VÍZ - a víz körforgása biztosítja az élőlények legfontosabb életfeltételeit. A víz jelen van a sejt minden részében.

TALAJ - vizet, levegőt, ásványi anyagot, biogén elemeket, nyomelemeket, bomlástermékeket tartalmaznak.Számos élőlény élettere.

A levegőt, vizet, a talajt főleg az emberi tevékenységek szennyezik.

A levegőt- por, gáznemű anyagok. Savas esőket is előidéznek, amik károsítják a növények leveleit, gyökereit.

A talajt főleg a nehézfémek , szerves anyagok, savas esők.

A vizet szennyezi az ipari termelés. A vízi élőlények elpusztulásához vezet. A tengereket a kőolajszennyezés veszélyezteti.

7. osztály

Travelling - Utazás

Page 44 . ,47.,52.,

A tankönyv 44., 47. ,52. oldalán található szöveg segítségével írj egy kitalált utazást egy kitalált országról, hogy ott milyen múzeumok illetve nevezetességek találhatóak. Hogyan töltötted el ott egy napodat. A végén moziba vagy színházba vagy koncertre is ellátogathatsz amiről szintén beszámolsz.

Címem tudod!

6. osztály

Drobné vodné živočíchy - Apró testű vízi élőlények

HIDRA - többsejtű édesvízi állat. Talpkorongjával rögzíti magát az aljzathoz .Teste felső részén , az emésztőnyílása körül 4-6 tapogató található. A tapogatókon csalánsejt található, ezért tartoznak a csalánozókhoz.Testét két sejtréteg fedi : külső (fed és véd) és belső (emésztőüreget borítja). Az emészthetetlen anyagok ugyanitt az emésztőnyíláson keresztül távoznak. A vízből egész testfelületével veszi fel az oxigént. Az idegsejtjei az egész testben egyenletesen szóródik szét. Egész testével reagál az ingerre , ezt hálózatos idegrendszernek nevezzük. Kétféleképpen szaporodik. Nyáron ivartalanul bimbózással ( a testen bimbók nőnek, belőlük új egyedek fejlődnek, leválnak, majd önnálló életet élnek), ősszel ivarosan szaporodnak(külső sejtrétegben ivarsejtek keletkeznek). A hidra hímnős állat - egy egyedben megtalálhatóak a női és a hímivarsejtek is. Testét sérülés után képes újraképezni , ezt regenerációnak nevezzük.

Képek a tankönyv 78. és 79. oldalán

MATEMATIKA 5. osztály

2020.06.01   TERMÉSZETES SZÁMOK – OSZTÁSA ÉS SZORZÁSA

5789:24  =

35782:43=

7845: 55 =

9581:32  =

5687.653 =                                    4563.2496=                                              5342.89 =

A feladatok megoldásait  küldjétek el a   bega00@azet.sk   E- mail címre. / a bega után nullák vannak/ 2020.06.08. - ig

 Matematika 8. osztály

01.06.2020                          A térfogat és a felszín egységeinek átalakítása - ismétlés

1. Végezd el a mértékváltásokat!

61 cm³           = .......      mm³ = .........  dm³ = .......... ml

456 mm³        = .........    cm³  = ........    dm³ = ............. l

0,01213 m³    = ........... dm³   = ........... cm³ = ..........   hl

58 dl              = .........    l        = ............ hl   = ............ cm³

2. Melyik a nagyobb? Mennyivel?

a) 0,068 ha – 24 m²     vagy a     49 000 dm² + 2 000 000 cm²

b) 0,22 hl + 8,3 dm³     vagy a     48 000 ml – 0,015 m³

3. Mennyi víz van abban a kádban, amelybe 65 másodperc alatt 154,5 litert engedtek, de

15 másodperc alatt kifolyt 56 000 cm³, és eredetileg már volt benne 2,3 hl víz?

A kidolgozott feladatokat  küldjétek el a   bega00@azet.sk      E- mail címre. / a bega után nullák vannak/

NYELVTAN:

Ismétlés: Mondattan

A fő mondatrészek: állítmány, alany

A bővítmények: tárgy, határozók, jelzők

A határozók – olyan bővítmények, amelyek a cselekvés, történés, létezés különböző körülményeit (helyét, idejét, módját, állapotát) fejezik ki. Leggyakrabban igei állítmányhoz kapcsolódnak.

Mondatelemzéskor a határozókat hullámos vonallal húzzuk alá, és feltüntetjük a határozó pontos típusát.

A határozó típusa – kérdései (jele)

Helyhatározó – hol?, honnan?, hova?, merről?, merre?, meddig? (Hh)

Időhatározó – mikor?, mióta?, meddig?, mennyi ideig?, mikorra? (Hi)

Módhatározó – hogyan?, miképp?, mi módon? (Hm)

Okhatározó – miért?, mi okból?, mitől? (Ho)

Célhatározó – miért?, mi végett?, mi célból?, mire?, minek?, mi célra? (Hc)

Társhatározó – kivel?, kivel együtt?, kinek a társaságában? (Ht)

Eszközhatározó – mivel?, minek a segítségével?, mi által? (He)

Részeshatározó – kinek?, minek?, kinek a számára?, minek a részére? (He)

Állapothatározó – hogyan?, miként?, milyen állapotban? (Há)

Eredethatározó – honnan?, kiből?, miből?, kitől?, mitől? (Het)

Állandó határozó (Hád) – nem fejez ki sem helyet, sem időt, módot, állapotot, célt vagy más körülményt. Pl.: A kertben dolgozik. – a kertben=helyhatározó, helyet jelöl. DE! Hiszek a szabadságban. – állandó határozó.

Feladat írásban:

Elemezd mondattani szempontból a tanult módon az alábbi mondatokat! (Keresd az alanyt, az állítmányt, a tárgyat és a határozókat!)

A medve a barlangban alussza álmát. Ebéd előtt ne egyél édességet! A munkát pontosan végezd el! A torony a földrengés következtében dőlt le. Délután menj el a fényképekért! Azt a gyomot kézzel szedd ki! Az egész osztály felszabadultan nevetni kezdett. Ez a szobor bronzból készült. Ezt a képet a legjobb barátomnak adom.

A leelemzett mondatokat küldd a zshbg89@gmail.com e-mail címre!

IRODALOM:

Feladatok:

1. feladat: Olvasd el a szövegrészletet a tankönyv 118-119. oldalán!

Zs. Nagy Lajos: Milyen nagy egy kiskert?

2. feladat: szóban – Válaszolj a kérdésekre! – 119./1-4., 120./5-9.

NYELVTAN:

Ismétlés: A számnevek

Számnév – valakinek vagy valaminek a számát, mennyiségét, sorrendjét fejezi ki.

1. határozott számnevek

            A: tőszámnevek (öt, száztíz, ezer) – egész számokat jelölnek

            B: sorszámnevek (ötödik, száztizedik, ezredik) – valaki/valami sorban elfoglalt helye

            C: törtszámnevek (ötöd, száztized, ezred) – az egész valahányad részét jelölik

2. határozatlan számnevek – csak körülbelüli, pontatlan mennyiséget jelölnek

(sok, kevés, néhány, pár, több, rengeteg stb.)

A számnevek helyesírása

- a számneveket kétezerig egybeírjuk (1531 – ezerötszázharmincegy)

- kétezer fölött csak a kerek számokat írjuk egybe (3000 – háromezer), a nem kerek számok esetében az ezres csoportok közé kötőjelet teszünk (52 706 – ötvenkétezer-hétszázhat)

- római számokkal írjuk az évszázadok, uralkodók, kerületek sorszámait (II. Rákóczi Ferenc, IX. kerület)

- a tőszámnévhez a toldalékot kötőjellel kapcsoljuk (17-en)

- a sorszámok után pontot teszünk, aztán kisbetűvel folytatjuk az írást (pl.: a 13. oldalon)

- egy – röviden írjuk, de hosszan ejtjük

- millió – hosszan írjuk, de röviden ejtjük

- lakcímek írásakor a házszám után pontot teszünk (Vízi utca 7.)

- keltezés = dátumok írása (2020. június 1., 2020. jún. 1., 2020. VI. 1., 2020. 6. 1., 2020. 06. 01.)

június 1-je, 1-jén, 1-jéig, 1-jei/1-ji

Feladatok írásban:

1. feladat: Keresd ki a számneveket az alábbi szövegrészletből!

Illyés Gyula: Puszták népe (részlet)

Konvenció háromféle van, úgymint az ökrökkel vagy lovakkal dolgozó rendes béreseké, a gyalogosan s rendszerint napszámosteendőket végző gyalogbéreseké és végül a gyermeksorban levő kisbéreseké. Az első két osztály javadalmazása közt kevés az eltérés. A kisbéresek az előbbiek jövedelmének felét kapják. Előfordul negyed vagy koldusrész is, amelyet a rendes munkára már képtelen s csak csöndes csőszködésre alkalmas hűséges régi cselédek kapnak nagyritkán, kegyelemből. 

            Az egészrészes béres készpénz-javadalmazása tizenkettőtől negyven pengőig változik. Ha negyven pengő – negyven pengő egy esztendőre –, akkor egy napra bőven számítva 11 fillér jut.

2. feladat: 90./1.

3. feladat: 90./5.

A feladatokat küldd a zshbg89@gmail.com e-mail címre!

IRODALOM:

Témakör: Család az irodalomban

Feladatok:

1. feladat: Olvasd el a szövegrészletet a tankönyv 168-170. oldalán!

G. Szabó Judit: Megérjük a pénzünket

2. feladat: szóban – Beszélgessünk a szövegről! – 170./1-7.

Ha van kedved, készíts egyszerű rajzokat a kezed segítségével!

A következő kisfilm alapján megtanulsz egyszerű állatfigurákat készíteni.

https://www.youtube.com/watch?v=Gy6b0pabDqk&t=128s

12.hét 9.osztály Képzőművészeti nevelés

Iskola a galériákban

Most csak egy lehetőség van számotokra arra hogy megismerkedjetek a galériákkal. Ez a lehetőség az internetes felhasználás. Lehetőségetek szerint probáljatok megkeresni Galériákat, kiállítotermeket, vagy ismert művészeket akikről tanultunk a képzőművészeti orákon. Ma élő ismert képzőművészre, szobrászra, építészre is rákereshettek és elgondolkodhattok rajta, hogy milyen érzéseket váltanak ki bennetek az alkotások. Kívánok nektek sok sikert a kereséshez, és remélem sok szép élménnyel gazdagodtok az alkotások láttán. Még az is lehet , hogy találtok egy jo ötletet a tablohoz.