Testnevelés

Mozgásra is szükséged van,ezért itt van néhány feladat.Kérd meg csal§dtagjaidat,hogy csatlakozzanak hozzád.

 Állatos nagymozgás-Eszközök: plüssök, játékok, párnák. Másszatok, kússzatok, mint a kígyó, kutya, medve, nyuszi, kacsa. Mérjétek le melyik állat utánzásával teljesíted a leggyorsabban

Zsonglőr- 1,Tegyél egy párnát, könyvet vagy babzsákot a fejedre és járd be a lakást, úgy hogy minél kevesebbszer essen le fejedről. 2, Dobj fel egy kis plüsst, vagy babzsákot, majd kapd el ! 10x Mielőtt újra elkapod: - tapsolj amennyit bírsz;  10x - vakard meg a fejed;  10x - dobj egy puszit;     10x - settints mindkét kezeddel; 10x - rajzolj egy számot a levegőbe;10x - rajzold a neved kezdőbetűjét a levegőbe; 10x 

Jósló- Játszhatjátok a lakásban, vagy szabadan is. Dobj, vagy guríts el egy tárgyat óvatosan! Tippeld meg, hogy hány tyúklépésre állt meg tőled! Most mérd le. Kérd meg a szüleidet, vagy testvéredet, hogy ő is tippeljen. 

     Jó szórakozást!

Zene

Énekeld el  családtagjaidnak a megtanult dalocskákat.Kérd meg őket,ha ismerik a dalocskát,énekeljék el ők is.

Rajz

Szükséged lesz:rajzlapra,ecsetre,temperára,vízre

Mivel már tavasz van,kezdenek nyílni a virágok,ezért megkérlek te is készíts virágot tenyérlenyomattal.

Először rajzold meg ecsettel a virág szárat és a levelét..Válassz ki egy színt! Fesd be a tenyeredet,nyomd rá a rajzlapra,es kész is a virágod.A hátteret se feljtsd el kifesteni!

Sziasztok. Ma tényleg nagyon érdekes feladattal bízlak meg benneteket, amit ráadásul a konyhában kell elvégeznetek. Kérjétek meg anyukátokat, hogy legyen a segítségetekre. El kell készítenetek egy finom ételt, amit falatkáknak vagy harapkáknak is lehet nevezni. A lényege, hogy a kiflit karikákra kell vágni majd vajjal vagy sajttal vagy ízlés szerint megkenni. A tetejére szintén ízlés szerint tehettek szalámit, sonkát, kolbászt vagy ami van otthon. Az egészet meg lehet szórni reszelt sajttal. Jó munkát és jó étvágyat hozzá!

Suiasztok. Ma kulonleges feladatot kaptok kedves gyerekek. Mivel mindenki szépet tudja használni a számíogépét kérek mindenkit, hogy készítsen egy prezentációt a családjáról.

Mutassátok be a családotokat például annak a barátotoknak akit most ismertetek meg. Hsználhattok fotókat is családotok bemutatására. Jó munkát mindenkinek.

Kedves gyerekek. Mivel a testmozgás is nagyon fontos ne feledkezzetek meg róla. Néhány bemelegíto gyakorlat után amit a szobában is el lehet végezni kapcsoljatok be egy jó zenét valami igazi ritmusosat és hajrá lehet improvizálni vagyis ugrálni ahogyan tetszik a zene ritmusára egészen addig míg bírtok. Ha már elfáradtok kis piheno után légzogyakorlatokkal folytassátok. 

Lazító és pihenteto gyakorlatokkal folytatjuk az óránkat amihez uljetek le a foldre és csukjátok be a szemeteket.

Ezután készítsetek el egy labdát és kérjétek meg anyukátokat hogy segítsen a labda adogatásában. Te dobod anyukádnak o pedig vissza neked minél gyorsabban. Ezt a gykorlatot ulve is elvégezhetitek.

Remélem jót mozogtatok és mindenkinek egészségére váljon. 

Kedves osztályom! Ha még emlékeztek, múltkor befejeztük az ókori Róma történelmét, és készültünk volna a dolgozatra, ami az ismert okok miatt elmaradt. De ami késik, az nem múlik :)

A Nyugatrómai Birodalom felbomlásával véget ért az ókor, és elkezdődött az emberiség következő nagy korszaka, a középkor. A középkor égészen Amerika felfedezéséig (1492) tartott.

A mai órán a népvándorlás korával fogunk foglalkozni, ami átmenetet képez az ókor és a középkor közt. A tananyagot a tankönyv 62.-64. oldalán találhatjátok.

Írjátok a füzetbe:

A KÖZÉPKOR

(476-1492)

A népvándorlás kora (375-800)

Ebben az időszakban a törzsek új lakóhelyet kerestek.

Jellemzői: zűrzavar, különféle államok keletkeztek, megváltozott életmód.

Okai: kedvezőtlen éghajlat, menekülés a hódítók elől, új területek keresése

A barbár törzsek többször elfogalták Róma városát: tönkretették az utakat, házakat, könyvtárakat. Megváltozott az életmód is: az emberek sokkal nehezebben éltek. 

Feladat: nézzétek meg a 62. oldalon lévő térképet (fent). Olvassástok el az egyes törzsek neveit, és nézzétek meg, hol éltek!

Nézzétek meg a képeket, és olvassátok el a hozzájuk tartozó információkat!

Olvassátok el a 64. oldalon lévő szöveget! (Mit mondanak a források, sárga rész).

Szorgalmi feladat: További információ a neten: www.youtube.com (A Nyugatrómai Bukása, törtémelem 5. évfolyam), a linket sajnos nem tudom bemásolni. 

Jó tanulást! :)

Történelem-8. osztály

Kedves tanulók! A mai órán a magyar reformkor történetét folytatjuk, azon belül is a reformkor két legnagyobb alakját ismrejük meg, Kossuth Lajost és Széchenyi Istvánt.

Írjátok le a füzetbe:

                                        Széchenyi István és Kossuth Lajos 

Széchenyi István: a reformkor fellendülése Széchenyi István tevékenységével kezdődik.

Elméleti művei: Hitel, Világ, Stádium. Fő mondanivaló: a nemes is adózzék. 

Gyakoralti tevékenysége: lótenyésztés, gőzmalom, a Duna szabályozása, a Lánchíd Budapesten.

Kossuth Lajos Széchenyit mindezekért a "legnagyobb magyarnak" nevezte.

Kossuth Lajos: Kiadta az Országgyűlési tudósításokat. Ezekeben a pozsonyi országgyűlés eseményeiről tudósított. Emiatt börtönbe került. Szabadulása után adta ki a Pesti Hírlapot. Ezzel támogatókat szerzett a reformkor ügyének.

Ha nagyon unatkoznátok, figyelmetekbe ajánlom a neten: www.youtube.com (A magyar reformkor képviselői, videótanár). A linket valamiért nem tudom bemásolni, de remélem így is megtaláljátok :)

Jó tanulást :)

Geografia 8.osztály

20.03.2020

A kassai megye Délkelet-Szlovákiában terül el. Délről Magyarországgal, keletről pedig Ukrajnával határos.

A kerület és egész Kelet-Szlovákia központja Kassa (Košice) – kereskedelmi, kulturális és műveltségi központ a régióban. Kassa Szlovákia második legnagyobb városa és számtalan kultúr-történelmi műemlékben bővelkedik.

A Gömör régió (región Gemer) déli és a délkeleti részén található a Szlovák Karszt Nemzeti Park (Národný park Slovenský Kras). Barlangjai és szakadékai az UNESCO műemlékei. A kulturális és történelmi műemlékekből legérdekesebbek a várak Krasznahorka (Krásna Hôrka) vagy a várromok, több kastély Betlér (Betliar) és templom a Gótikus úton.

A kassai kerület keleti részén található alsó Zemplén régiót (región dolného Zemplína) leginkább a kiváló tokai bor jellemzi. Alsó-Zemplén leglátogatottabb idegenforgalmi attrakciói közé tartozik a Zemplínska šírava víztározó üdülőterülete.

Szepes természeti ékessége a Szlovák Paradicsom (Slovenský raj) Nemzeti Park. A Szepesi várat (Spišský hrad) (Közép-Európa legnagyobb várkomplexuma ) az UNESCO műemlékei közé sorolták.

Legnagyobb attrakciók:

Kassa kulturális és történelmi műemlékei, Ochtinská-aragonitbarlang (Ochtinská aragonitová jaskyňa), Dobsinai-jégbarlang (Dobšinská ľadová jaskyňa), Domicai, Jászói-barlang (Jasovská jaskyňa), Gombaszegi-barlang (Gombasecká jaskyňa), Zemplínska šírava víztározó, Ránkfüredi gejzír (Herľanský gejzír), Krasznahorka vára (Krásna Hôrka), Betléri kastély (Betliar), Szlovák Paradicsom, Szepesi vár és környezete, Plejsy síközpont, Viniani tó, Tengerszem (Morské oko), Kassa - Kavečany:a legnagyobb állatkert Szlovákiában és területével Közép-Európában is (288 ha), fatemplomok Ruská Bystrában (UNESCO) és Inovce, Štósi klimatikus fürdőhely.

Járások: Kassa 1 (Košice), Kassa 2, Kassa 3, Kassa 4, Kassa környéke, Gölnicbánya (Gelnica), Nagymihály (Michalovce), Rozsnyó (Rožňava), Szobránc (Sobrance), Igló (Spišská Nová Ves), Tőketerebes (Trebišov).

MATEMATIKA 6.osztály

20.03.2020                           Mellék- és csúcsszögek 

Összefüggések a háromszög belső és külső szögei között

A háromszög valamely csúcsánál lévő belső és külső szögek kiegészítő szögek. Ezért a háromszög egy csúcsánál lévő belső és külső szög összege  .

Egy háromszög belső szögét a két másik belső szög is 180˚ -ra egészíti ki, ezért egy csúcsnál lévő külső szög, egyenlő a vele szemközti oldalon lévő belső szögek összegével.

Például  α₁= β+γ.

Mindhárom csúcsra felírhatjuk a háromszög külső és belső szögeire vonatkozó összefüggéseket.
 α₁= β+γ és  β ₁=α +γ és γ₁=α + β .

A háromszög belső szöge melletti külső szöget rendre  α₁, β₁ , γ₁  szoktuk  jelölni.

A háromszög külső szögei

Hosszabbítsuk meg a háromszög oldalait a csúcsokon túl! Minden csúcsnál 4 darab szögtartomány keletkezik, melyek közül 2-2 csúcsszög. A háromszög egy oldala és egy másik oldal meghosszabbítása által bezárt szöget a háromszög külső szögének nevezzük.

Két szög váltószög, ha a szögszárak páronként párhuzamosak, de a szárak ellentétes irányúak. A váltószögek egyenlők.

A közös csúcsú váltószöget csúcsszögnek hívjuk. (Azaz ha a szögszárak páronként párhuzamosak, de a szárak ellentétes irányúak, és csúcsuk egybeesik.)

Mivel minden külső szög egyenlő (180°- mellette fekvő belső szög)nagyságával, ezért az egy csúcsnál levő külső és belső szög összege 180°. Így a 3 csúcsnál levő szögek összege 3×180°.

De persze ugyanez jön ki akkor is, ha egyenként összeadod alfa, béta, gamma külső szögeit (180°-alfa + 180°-ból béta+180°-ból gamma), majd hozzáadod alfa+béta+gammát, mert akkor is csak a 3×180°marad.                                                                                                             

Mellék- és csúcsszögek meghatározás.  

Kétszöget   mellékszögnek     nevezünk, ha az egyik száruk közös, a  másik kettő pedig  kiegészítő félegyenes.A mellékszögek összege 180°-kal egyenlő.

9.osztály technika- a munka világa

Téma: kultúrnövények termesztése / zöldségek /

A tavasz kezdete az ha beakatok magatoknak biztostani a valodi otthon kitermelt zöldségeket ami lehet még bio is akkor itt van a márciusi honap, hogy elkezdhetjük az ágyasok és a termőföld elkészítését. Kiválasztjuk a zöldségek magvait és helyet amit elő készítettünk és az iőjárás viszonttagságaihoz mérten elvetünk vagy elültetünk. A tanora ezzel a kezdeti tapasztalatokkal nyújt számotokra kezdeti tudást, és a másik tanora a következő lépéseket tanítja meg veletek , hogy saját termesztésű zőldségetek legyen.

8. osztály technika

Téma : pályaválsztás

Most még alapiskolába jártok, de már elértetek egy nagyon érdekes  és attol joval figyelemre valo életkort. Ez szülőknek is nagyszülőknek is életváltást hoz.Gondolnotok kell a jövőtökre, hogy majd felnőtt fejjel eltudjátok látni a amagatok szükségleteit. Ez egy alap az élethez.Az első szükségletek tudni valok, de a másdla.gosat vagy mi biztostjuk be. Ha a másodlagos szükségletekre igényetek lesz egy úgynevezet  pályát kell választani magatoknak amiből megéltek. A képességetek alapján amit már ebben az életkorban tudtokválasszatok úgy hogy a jövőtök és családotok élete biztonságban legyen. Olvassátok el és gondolkodjatok el rajta.

 6.osztály technika - a munka világa

Téma: a növények gondozása és nevelése. Ha úgy gondoljuk vagy hajlamunk van a környezetünk szépítésére ezt elérhetjuk dísznövényekkel, cserjékkal, fákkal. Ezeket a növényeket ápolni kell, hogy a környezetünk szép maradjon újra kell őket ültetni, nevelni, ápolni és egy szép környezetet kapunk mivel így visszaadják az esztétika érzés legszebjét. Probáljátok őket kezelni, hogy minél szebbé tegyétek környezeteteket / a szép mindentől érdek nélkül tetszik.

6. osztály polgári nevelés

Uj tananyag a község jelentős személyiségei. Tankönyv 13.-ik oldal Irjatok rövid jegyzetet a tananyagbol.

A tananyag elolvasása után nézzetek utána a neten a  falutok személyiségeivel kapcsolatosan. A környék és a régio többi hivatot történelmi személyiségeire is figyeljetek oda.Ez lehet kapcsolatos a falutokkal vagy a környező falukkal is.Példaképpen nem messze van tőlünk Péterfala szülötje Tőzsér Arpád publicista íro, költő és a pozsonyi Komenszki egyetem tanára. Hasonlo személyiségek felsosorlását kérem. Ez a házi feladat, kérem a füzetbe beírni.

Základná škola Hostice Mgr. Agocs

9. osztály képzőművészeti nevelés

Téma: arcfestészet

Erdekes területre lépünk a test dizajnjára.Ez arrol szol hogy mindenki megváltoztathatja a külső énjét. Ez vonatkozik az öltözékre, a külső megjelenésünkre az arc ápoláson keresztül az arcfestészetig, ezaz úgynevezet arcsmink. Az oránk lényege hoy probáljatok megrajzolni egy emberi arcot, és ezt mint arcsminkkel kifesteni.

A lehetőségeket rátok bízom és a fantáziátok szerint még szinészi álarcokat is megfesthettek / szerepektől függően , de egy egyszerű smink is szerepelhet make up az alkotásotokban.

Technika: színesceruza, filctoll, fix, színesnzsírkréta, vízifesték

Konyha

Feladatok: 

1. Rajzold le a füzetbe a konyhai bútorotokat !

2. Írd le  mi található a konyhában !

3. Tervezz egy saját konyhai bútort ! 

Základná škola Hostice Mgr. Agocs

5.osztály képzőművészeti nevelés

Téma: néprajzi nevelés

Nézzétek meg a világhálon bizonyos területek, régiok néprajzi szokásait. Ezt vonatkoztassátok az emberek szokásaira az élet minden területén öltözködés, bútorzat, használati eszközök, és lakáskultúra épületek és annak környezetének kialakítása. Ha valami számotokra szép akkor rajzoljátok meg egy A négyes rajzlapra színes változatban.

Technika:grafitceruza, filctoll

Fogalmazás - Stílusgyakorlatok

1. Képzeljétek el, hogy találkoztok kedvenc színészetekkel, énekesetekkel, a sportolóval,akit csodáltok, s aki szóba is elegyedik veletek. Fogalmazzátok meg, hogyan mutatkoznátok be, és mit mondanátok neki, miért vagytok a rajongói !

2. Írjatok kritikát egy étteremről! A kritika nem csupán a negatívumokat sorolja fel, kitér az előnyökre is. Tartsátok ezt szemelőtt !

3.  Tankönyv : 105/ 10,11,12

Megemlékezés: 1848. március 15.

1848 tavaszán megmozdult Európa. Forradalom tört ki Párizsban, Prágában, Bécsben majd Pesten is. Március 15-én délelőtt a Nemzeti Múzeum kertjében csaknem tizenötezer ember gyűlt össze. A tömegben éljenezve, lelkesen hallgatta Petőfi Nemzeti dal című versét és olvasta a sebtében kinyomtatott 12 pontot. A Nemzeti Múzeum elől a nép a budai Várba vonult, hogy kiszabadítsa a börtönből az ott raboskodó Táncsicsot. A nap hősei, a  márciusi ifjak  ezen a napon a magyar történelem egyik legszebb lapját írták tele cselekedetükkel. 12 óra alatt meghódolt akaratuknak Pest- Buda minden hatósága. Győzött a dicsőséges forradalom.

Tanuljuk meg a következő dalkat !

Kossuth Lajos táborában : https://www.youtube.com/watch?v=L5vYJTowxcc

Gábor Áron rézágyúja : https://www.youtube.com/watch?v=Y428c93xJm8

Huszárgyerek, huszárgyerek : https://www.youtube.com/watch?v=aG-r3XrGbh4

Hallgasd meg a következő dalokat !

https://www.youtube.com/watch?v=cXMwvGk5hus

https://www.youtube.com/watch?v=LXC1nvUEpMw

https://www.youtube.com/watch?v=3CIA8YmPTC0

https://www.youtube.com/watch?v=xXhbqmq21VY

A légzőszervrendszert károsító tényezők 

A légkör tisztasága befolyásolja az ember egészségi állapotát. A levegőből származó por és a száraz levegő ingerli a légutak nyálkahártyáját és köhögést vált ki . Ha huzamosabb ideig ki van téve a tüdő a poros környezetnek , kedvezőtlenül hat annak egészségére. Ilyenkor az emberek az oxigénhiánynak köszönhetően fáradékonyabbak.

A gáznemű szennyezőanyagok károsítják a légutakat és különféle betegségeket okozhatnak. Gyakran légcsőgyulladást, tüdőgyulladást, különféle allergiát, asztmát  és rákot is okozhat.

A légköri szennyeződés következményeinek mérsékelésére külömböző intézkedéseket léptetnek érvénybe. 

Nagyon sok ember a dohányzással kedvezőtlen feltételeket teremt saját maga és a környezete számára. A dohányfüst függőséget okozó nikotint, szén - monoxidot, rákkeltő anyagokat és kátrányt tartalmaz, ami a dohányosok tüdejében rakódik le. A nyálkahártyát ingerlő anyagok a hörgőkben váladékképzést idéznek elő, lassítják a légzőszervek működését.

A dohányosok leggyakoribb betegségei : érdugulás, szívinfarktus, rákos megbetegedések. A dohányzó ember nagyon nehezen tud megválni káros szenvedélytől. Erős akarattal lehet leszokni. 

A légzőszervrendszert különböző mérgező anyagok- toxikus hatású vegyi anyagok, ragsztók és hígítók belégzése is károsítja. Az ilyen anyagok alkalmazásakor szükséges védőfelszerelést használni. 

Feladat

 Készíts projektet  "A dohányzás hatása az emberi szervezetre" címmel!  A szükséges iformációkat az interneten és a szakirodalomban találjátok meg. 

Rudo Moric        

Śesť kačíčat na vyokej jedli  - prečítať článok

Do zošita nakresliť ilustráciu zo strany 57.

Peter Uličný   Zlodej myšlienok

Analyzujte básen po formálnej stránke autor, názov,strofy, verše, rýmy

Odpíšte báseň do zošita a doplňte interpunkčné znamienka (bodka, čiarka, ktoré básnik úmyselne vynechal.