2020.03.27.

1. Ugorj helyből távolra  https://www.youtube.com/watch?v=P6ZCy2zuHF8&list=PL_miDuTDE6kMZnYfhbXOlrpiEQx85FBp-

2. Emelj a fejed fölé egy nehéz könyvet, ülj le a földre, majd állj föl https://www.youtube.com/watch?v=-bERO1vhWfA&list=PL_miDuTDE6kMZnYfhbXOlrpiEQx85FBp-&index=2 

3. Kússz hason 5 métert https://www.youtube.com/watch?v=d4LdbqQbdYg&list=PL_miDuTDE6kMZnYfhbXOlrpiEQx85FBp-&index=5

4. Hanyatt fekvésben emejd fel a két lábad közé szorítva egy labdát. https://www.youtube.com/watch?v=khM4gR39pjg&list=PL_miDuTDE6kMZnYfhbXOlrpiEQx85FBp-&index=9

5. Pókjárásban vigyél át 5 db párnát az egyik székről a másikra https://www.youtube.com/watch?v=ll5ZYqUiJzQ&list=PL_miDuTDE6kMZnYfhbXOlrpiEQx85FBp-&index=11

6. Fuss helyben fél percig, pihenj, aztán még egyszer. 

2020.03.27

A ŠTÚR-NEMZEDÉK

A szlovák nemzeti mozgalom központja a pozsonyi evengélikus líceum (gimnázium) volt. Itt tanult Ľudovít Štúr is. 

1843: Jozef Miloslav Hurbannal és Michal Miloslav Hodžával együtt megalapította a szlovák irodalmi nyelvet, melynek alapja a közép-szlovákai nyelvjárás lett.

1844: megalakult a Tatrín elnevezésű kulturális egyesület.

1845: létrehozták a Slovenské národné noviny című újságot.

Feladatok:

Nézd meg a képeket és olvasd el a hozzájuk tartozó információkat (48-51. oldal)

Olvasd el: A források üzenete (50. oldal)

2020.03.27.

AZ EMBER VÁNDORLÓ LÉNY

Népvándorlás kora: 350-800 között. Egész nemzetek keltek útra. Lóháton vagy szekereken vándoroltak.

Ötszáz évvel ezelőtt felfedezték Amerikát. Regentegen kivándoroltak Amerikába.Okai: jobb megélhetőség, menekültek az üldöztetés elől. Városokat építettek, ezzel kiszorították az őslakos indiánokat. 

200 évvel ezelőtt az európaiak Afrikában is elkezdtek letelepedni.Leigázták az afrikai őslakosságot. A meghódított területeket gyarmatoknak nevezzük.

Feladat: nézzétek meg a képeket és olvassátok el a hozzájuk tartozó információkat! (51-53. oldal)

2020.03.27.

A kommunista totalitás két arca Szlovákiában

Ipar: fegyvergyártás, acélgyártás. Elhanyagolták a fogyasztási cikkek gyártását. Ezért áruhiány volt. Később: tv-k, hűtőszekrények gyártása. 

Mezőgazdaság: A parasztokat arra kényszerítették, hogy lépjenek be az egységes földműves szövetkezetekbe  (JRD).

Változások a társadalomban: többen dolgoztak az iparban, mint a mezőgazdaságban. A városokban lakótelepek épültek. Növekedett a lakosság életszínvonala.

Feladat: nézd meg a képeket és olvas el a hozzájuk tartozó információkat! (102-103. oldal)

Olvasd el: Nyomon vagyunk (P1, P2), 103. oldal.

2020.03.27.

A KORAI KÖZÉPKOR HÁROM BIRODALMA

A népvándorlás után három birodalom alakult ki: Bizánci Birodalom, Frank Birodalom  és Arab Birodalom

AZ ARAB BIRODALOM

Az arab törzsek az Arab-félszigeten éltek: vándorló életmód, juh-és tevepásztorok

Mekkában élt egy gazadag kereskedő, Mohamed. Allahban hitt, akinek mindenkinek engedelmeskednie kell. A régi tanítások hívei azonban elüldözték őt. 622-ben Medinába menekült, és itt megalapította az iszlám vallást. Ez a dátum az iszlám időszámás kezdete. Mohamed halála után a kalifák terjesztették az iszlám vallást. A birodalom Indiától az Atlanti-óceánig terjedt.

Kultúra: csillagászat, orvostudomány, matematika (tőlük vettük át a számjegyeket), paloták, kelmék, üveg-és kerámiagyártás, kertművészet.

Feladat: nézd meg a képeket és a térképeket a könyvben (68.-70. oldal). Olvasd el a hozzájuk tartozó információkat.

A tananyagot itt is meg tudod nézni: https://www.youtube.com/watch?v=DDiCL35cVS4 

27.03.2020

Chápavá chobotnica (strana 65)

Najprv prečítajte a preložte báseň. Potom napíšte básen do zošita. Ked ste hotoví, nakreslite chobotnicu do zošita. Naučte sa báseň naspamäť!

RAJZ

• Mielőtt hozzá kezdenél a feladathoz tornáztasd meg az ujjaidat!

Mit csinál a kis kezem?(a két kéz széttárása)
Simogat kedvesen.(két kézzel az arc megsimítása)
Ütöget mérgesen,(az asztal ütögetése)
Csiklandoz viccesen,(a tenyér csiklandozása)
Csipked hegyesen,(a kézfej megcsipkedése)
Táncol ügyesen.(az ujjak mozgatása a másik kézfejen)
Mit csinál a kis kezem?(a kezek szétnyitása)
Te is tudod, mondd velem!


Hüvelykujjam korán ébredt,(a két hüvelykujj felpattintása)
az ajtómon kopogott (a nyitott hüvelykujjú öklök csípőhöz koppintása)
a négy testvér mind kiugrott, (a kéz többi ujjának a felnyitása)
így köszöntek: - Jó napot! (az öt ujj ritmikus csukása-nyitása a mondóka ütemére)

• Próbálj meg egy ilyen tulipánt hajtogatni!

• Megpróbálhatsz rajzolni is egy tulipánt!

  Kodály Zoltán ( 1882- 1967)

Kodály Zoltán, magyar zeneszerző, népdalgyűjtő, zenetudós és zenepedagógus.

1882. december 16- án született Kecskeméten. Édesapja szépen hegedült, édesanyja jól zongorázott  és énekelt. Galántán ismerkedett meg a magyar népdalokkal és a népzenével. Önerőből tanult meg zongorázni, hegedülni, brácsázni és gordonkázni. 

Tanulmányait Nagyszombatban végezte, tanári pályát választotta. A budapesti Zeneakadémiára is beirakozott, így zeneszerzést és a magyar- német szakott egyszerre végezte. 25 éves korában a Zeneakadémia tanára lett.

1905-ben indult első népdalgyűjtő útjára, világszerte ismert a Galántai táncok című nagyzenekari műve. Színpadi alkotásai:   Háry János és a Székelyfonó.

Kodály Zoltán pedagógiai munkássága is egyedülláló.  A 20.századi  zene nagy magyar alkotója. 

1967. március 6- án halt meg Budapesten.

Hallgassátok meg a következő műveket !

Kodály Zoltán - Székelyfonó : 

https://www.youtube.com/results?search_query=kod%C3%A1ly+zolt%C3%A1n+sz%C3%A9kelyfon%C3%B3

Kodály Zoltán- Galántai táncok :

https://www.youtube.com/watch?v=osw9bVfbpvE

Nézzétek meg! 

Háry János : https://www.youtube.com/watch?v=Pve5gv1jc0w

Ellenőrizd a tudásodat ! 

Dolgozzátok ki a kérdéseket ! Írjátok le a füzetbe !

1. Milyen minőségű levegő a legmegfelelőbb  a légzőszervek működéséhez ?

2. Sorolj fel néhány példát a légzőszervek gondozására !

3. Milyen szennyezőanyagok vannak a levegőben !

4. Milyen hatással van a szennyezett levegő a légzőszervekre?

5. Milyen hatással van a dohányzás a légzőszervekre?

6. Miben különbözik a belégzett  és a kilégzett levegő?

7. Mely szervek alkotják a légutakat?

8. Mi a szerepe a gégének és a tüdőnek? 

Fogalmazás :                       Stílusgyakorlatok

Feladatok 

104/ 5,6,7

103/ 1,2,3

Fogalmazás :  Mese

Feladatok

1. Írjatok mesét az alábbi szavak felhasználásával ! Írd le a füzetbe !

szegény asszony, legkisebb fiú, királykisasszony, elidult világot látni, bűbájos asszony, tehénpásztor, elszegődött, három év, álom, eltűnt, útravalónak, aranygyűrű, felmutatja, veres folyó, rettenetes sárkány, égig érő vár, őrizte, megküzdött, veres ország királya, aranykoszorú, torony tetejére, lekapta, megmenekült, mintha a föld nyelte volna el

2. Az alábbi mesékben a szereplő fogalmak összekeveredtek. Rakj rendet közöttük és jegyezd le a  füzetbe !

Óperenciás bába, zengő Ilona, vasorrú kurta tenger, Bolond fa, Tündér Istók, kacsalábon forgó malac, vitéz vár, égigérő szabólegény

3. Mesekönyveitekből gyűjtsetek össze néhány jellegzetes mesekezdést és - befejezést, csodás elemeket! Írd le a füzetedbe !

2-4 osztály 

Tavasz tündér

A tavaszról beszélgetve szüleiddel/ testvéreddel/ barátaiddal előkereshettek egy csomó régi színes újságot, és azokat lapozgatva kivághattok olyan képeket, amelyek erre az évszakra jellemzőek. Bármi tartozhat ide a virágzó fáktól a zöldborsóig, vagy akár a húsvéti tojásoktól a madárkákig. Ha már egy csomó képet kivágtatok, készíthettek belőlük tavasz tündért is! Ha találtok egy nagy-nagy virágos képet, elképzelhető, hogy pont illeni fog a tündér fejére. Próbáljatok a ruhájához is olyan képeket keresgélni, amelyek illenek a körvonalhoz, kitöltik a forma belsejét. Végül pedig rajzoljatok kedvetek szerint arcot is a tündérkének. Lehet, hogy még ékszerei is lesznek – virágokból, vagy akár paradicsomokból! Persze sablon nélkül is dolgozhattok, hiszen lehet, hogy éppen egy óriási rózsás szoknyát képzeltek el tavasz hercegnőnek egy gyönyörű lila virágos kalappal és zöldborsóval díszített blúzzal! Persze, hogy ne csak a lányokra gondoljunk, a fiúk egész nyugodtan készíthetnek maguknak uborka autót paradicsom kerekekkel, vagy bármilyen más figurát.

Sok munka után mozgassuk át testünket ! 

https://www.youtube.com/watch?v=9fgA6TJ5VHY

Környezetismeret

A víz

Tanuld meg !

A víz nagyon fontos az élet számára. A földön minden élőlénynek szüksége van rá.Víz nélkül nem élhetnénk.A vízzel takarékoskodnunk kell.

Nézd meg a következő meséket:

https://www.youtube.com/watch?v=az8twQckvdI

https://www.youtube.com/watch?v=JdxvofRKjQs

Hallgasd meg:

MATEMATIKA  5. osztály

26.03.2020                                               Kocka és a téglatest

Kocka- Hexaéder

A kocka (vagy szabályos hexaéder) egy térbeli geometriai alakzat, egyspeciális téglatest. 6 négyzet alakú oldala és 12 egyenlő hosszúságú éle van, amelyek 8 csúcsban találkoznak.

KOCKA

Olyan téglatest, amelynek minden éle egyenlő.

Oldallapok száma ......................... 6

Oldallapok fajtája........................... négyzet

Élek száma .................................... 12

Csúcsok száma ............................. 8

Egy csúcsból induló élek száma ...3

Testátlók száma...............................4

Lapszög ...........................................90˚

Felület vagy Felszín / F /..................F = 6 . a . a = 6 . a²

Térfogat / V / ....................................V = a.a.a = a³

A kocka egy lehetséges hálója 

TÉGLATEST

A téglatest téglalap alapú egyenes hasáb, ha az a, b, c, élek hossza nem egyezik meg. Hat téglalap határolja. A téglatest egy derékszögű paralelepipedon. A téglatest élszögei és lapszögei egyaránt derékszögek.

Speciális esetek:  ha az a, b, c élek közül két él hossza megegyezik, akkor a téglatest négyzet alapú hasáb.

Ha az összes él hossza egyenlő, akkor a téglatest kocka. 

A téglatest egy lehetséges hálója.  

A téglatest egy lehetséges hálója.

A téglatest felszíne: A = 2(ab + ac + bc)

A téglatest térfogata: V = abc

A téglatest képletei:

Az élek hossza ............................ a, b, c

Térfogata ......................................V = a . b . c

Felszíne .........................................F = 2 . a. b + 2 . b . c + 2 a . c = 2 . (a . b + b . c + a . c

Palást Felszíne ............................. Fp = 2 . a. b + 2 . b . c  = 2 . (a . b + b . c

Téma: Népdalaink világa

Ird be a füzetbe ! 

Népdalaink világa 

A népdalok szerzői ismeretlenek, mert a dallamokat nem rögzítették kottába. Egymást tanítva, a másik énekestől eltanulva szájhagyomán útján terjedt. Mindenki a magáénak érezte, változtatott is rajta, s így formálódtak, csiszolódtak ezek a gyöngyszemek. A népdalgyűjtést és azok lejegyzését a múlt században Vikár Béla kezdeményezte, de legtöbbet Kodály Zoltán és Bartók Béla tett a népdalkincs felkutatása és megmentése érdekében. 

Feladat:  

Tanúljátok meg a dalt hallás után ! Ügyeljetek a kötőívekre- a dallam hajlítására ! 

https://www.youtube.com/watch?v=dCB66y5haBU 

Hallgasd meg ezt a feldolgozást is ! 

https://www.youtube.com/watch?v=rwMYcyo0slc 

Téma: Zenehallgatás

Ismételjétek át kedvenc dalaitokat,énekes játékaitokat, és állítsatok össze belőlük csokrot !

Válasszatok ki egyet, és készítsetek róla rajzot !

Hallgassatok meg rövid részletet Szergej Szergejevics Prokofjev: Péter és a farkas című szimfonikus meséjéből ! https://www.youtube.com/watch?v=lk4BO0TDiRQ

A mese főszereplője Péter, a bátor kisfiú, aki barátjával a madárkával elfogja a gonosz farkast, és a vadászok segítségével az állatkertbe viszi. 

Figyeljétek meg azt a hangszert, hangszercsoportot, amely Pétert, a kisfiút személyesíti meg ! 

Ez a hangszer a HEGEDŰ. A hegedű négyhúros, vonós hangszer. A több hegedűből álló csoportot vonós hangszereknek hívjuk. 

Hallgassátok a madárkát !

A hangszer neve FUVOLA. A fuvola a furulya nagyobb testvére. Eredetileg fából készítették, de ma már csak fémből készül ez a magas hangú fúvós hangszer. 

Slovenský jazyk 9.trieda

25.03.2020        Literárne obdobia - opakovanie

• začiatok literatúry súvisí so vznikom prvých vyspelých civilizácií v staroveku
• najstaršie literatúry – sumerská (klinové písmo; Epos o Gilamešovi), staroegyptská (papyrus) a akkadská – vznikali v oblasti
• Blízkeho východu → orientálne
• indická literatúra – eposy Mahábhárata a Rámajána 

SVETOVÁ LITERATÚRA

Staroveká literatúra (3.tisícročie pred n. l. – 5. storočie n. l.)

Orientálna literatúra

Sumerská literatúra

Akkadská lit.

Hebrejská lit.

Staroegyptská lit.

Indická literatúra                                                                                                                                      Antická literatúra (700 rokov pred n. l. – 5. storočie n. l. – staroveká grécka a rímska lit.)

     Grécka lit. (9. storočie pred n. l. – 5. storočie n. l.)

     Rímska lit. ( 3. storočie pred n.l.– 5. storočie n.l.)

     Antická filozofia (6. storočie pred n. l.– 5. storočie n. l.)Stredoveká literatúra

     (5. – 15. storočie) 

Orientálna literatúra v stredoveku

• Indická literatúra
• Čínska literatúra
• Perzská literatúra
• Arabská literatúra 

Európska literatúra v stredoveku

• Náboženská literatúra
• Feudálna svetská literatúra
• Mestská svetská literatúra

Humanizmus a renesancia (14. – 17. stor.)
Barok (16.-18.storočie)
Klasicizmus (2.pol. 17.storočia – 18. storočie)
Preromantizmus a romantizmus (u nás 1830 – 1850, vo svete 1800 – 1850)(koniec 18. a 1.polovica 19. storočia)
Realizmus (polovica 19. stor. – začiatok 20. stor.)
Literárna moderna (1890 - 1918)
Medzivojnová literatúra (1918 - 1945)

Stredoveká literatúra (5 – 15. stor. n.l.)

feudalizmus – pri moci sú feudáli a cirkev → modli sa a pracuj, orientácia na nadpozemský život

feudálna náboženská literatúra:

• hlavný hrdina – svätec (askéta (= človek, ktorý si naschvál veci odopiera, trpí))
• František z Asissi (zakladateľ františkánskej rehole)
• náboženské piesne, kázne, modlitby, hagiografie (životopisy svätých), mystériá (náboženské hry)

feudálna svetská literatúra:

• hlavný hrdina – rytier, oddaný panovníkovi; ospievanie panovníka, zidealizovaný
• francúzska literatúra – epos Pieseň o Rolandovi
• nemecká literatúra – epos Pieseň o Nibelungoch
• ruská literatúra – epos Slovo o pluku Igorovom
• svetská literatúra – jednoduchšia literatúra, anonymná, humorne ladené kratšie rozprávania zo života mešťanov a cirkvi

staroslovienske obdobie:

• 863 – Konštantín a Metod prinášajú písmo (založené na malých písmenách gréckej abecedy; hlaholika) a kresťanstvo na Veľkú Moravu
• ich žiaci neskôr hlaholiku zdokonalili na cyriliku (založená na veľkých písmenách gréckej abecedy)
• z cyriliky → azbuka (Rusko, Bulharsko)
• Proglas – 1. slovanská báseň
• Moravsko-panónske legendy – Život sv. Konštantína (Kliment) a Život svätého Metoda (Gorazd)

Literárne druhy a žánre:

Lyrika- je citová výpoveď autora. Básnik v nej prostredníctvom umeleckých obrazov vyjadruje svoje city, nálady a myšlienky.

Reflexívna lyrika- je lyrika, v ktorej básnik uvažuje, zamýšľa sa nad tým, čo sa ho bezprostredne dotýka,čo ho trápi

Spoločenská lyrika- je lyrika, v ktorej autor uvažuje o citových problémoch, ale aj o udalostiach v spoločnosti, v ktorej žije a pracuje a ktoré sa ho rovnako citovo dotýkajú

Sylabický veršový systém- je veršový systém, ktorý je založený na rovnakom počte slabík vo verši. Najviac sa využíval v období romantizmu.

Lyrickoepická báseň- je veršovaná skladbe v ktorej sa prelínajú lyrické a epické prvky

Príležitostné básne- sú básne, ktoré vznikajú ako reakcia na výnimočnú časovú udalosť

Hymna- báseň, ktorá sa vyjadruje nielen k určitej spoločenskej udalosti, ale má aj charakter oslavy, vyjadruje určité vznešené myšlienky

Óda- je lyrická báseň, ktorá vyniká nadnesenosťou a pátosom a oslavným spôsobom sa vyjadruje o nejakej téme. Témou a obsahom ju zaraďujeme do reflexívnej lyriky.

Eufemizmus- je nepriame pomenovanie nepríjemných predstáv,negatívnych stránok života prostredníctvom básnického obrazu sa v literatúre. Znamená zjemnenie výrazu a často sa vyskytuje v súvislostio smrti človeka.

Poézia- je viazaná umelecká reč, ktorá je založená predovšetkým na rytme verša a na rýme

Matematika  7. osztály

26.03.2020                    A térkép méretaránya (vagy léptéke)

A gyakorlatban a mértani alakzatokat valóságot kicsínyítve ábrázolják vagy a kicsínyítésből ki kell számítani a mértani alakzatok  valós méreteit. Ezért ezen az órán a kicsínyítés és a nagyítás fogalmával ismerkedünk meg és valós számításokat végzünk e témakörből.

Kicsinyítés és nagyítás  a megadott arányban         

1. Példa   A 24 számot változtasd meg 3:4 arányban

A 24 számot úgy változtassuk meg 3:4 arányban, hogy megszorozzuk  3- mal és   osztjuk 4-gyel   vagy a 24 – et megszorozzuk  a törttel  ¾- gyel     

24 . ¾ =  24 . 3 / 4 = 72 / 4= 18

Mivel az arány vagy másként a  tört  értéke kisebb, mint 1  az adott számmal kicsinyítést végzünk

2. Példa   A 40 számot változtasd meg 8:5 arányban

A 40- es számot úgy változtassuk meg 8:5 arányban, hogy megszorozzuk  8- cal és   osztjuk 5-tel   vagy a 40 – et megszorozzuk 8/5  törttel 

40 . 8 : 5 =  40 . 8 / 5 = 320 / 5= 64

Mivel az arány vagy másként a  tört  értéke nagyobb mint, mint 1  az adott számmmal nagyítást végzünk.

3. Példa:    Osztályozd szét az arányokat, hogy melyekkel végzünk kicsinyítést vagy nagyítást  és írd  a megfelelő helyre

          NAGYÍTÁS                                                      KICSÍNYÍTÉS

2:3      7:5    4:1    7:11    3:1    5:4    6:10    12:7    1:50    3:5    6:11    3:2    5:5

4. Példa:    A 24 számot változtasd meg 3:8 arányban. Karikázd be, hogy az arány nagyítást vagy kicsínyítést hoz létre és karikázd be a  az adott szám helyes értékét a változtatás után

NAGYÍTÁS                                                 KICSÍNYÍTÉS

   64      9                                                                50       52                                                            

5. Példa:    A 48- as számot változtasd meg 13:12 arányban. Karikázd be, hogy az arány nagyítást vagy kicsínyítést hoz létre és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

NAGYÍTÁS                                                  KICSÍNYÍTÉS

  64      9                                                                  50       52

6. Példa:    A 45- ös számot változtasd meg 5:9 arányban. Karikázd be, hogy az arány nagyítást vagy kicsínyítést hoz létre és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

NAGYÍTÁS                                                    KICSÍNYÍTÉS

45      52                                                                   25       64

 7. Példa:    A 36- os számot változtasd meg 5:4 arányban. Karikázd be, hogy az arány nagyítást vagy kicsínyítést hoz létre és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

NAGYÍTÁS                                                     KICSÍNYÍTÉS

45      52                                                                     25       64

8. Példa:    A 21- es számot változtasd meg 5:3 arányban és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

55                                        25                                   63                               35

9. Példa:    A 8- as számot változtasd meg 7:4 arányban és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

32                                            14                                56                               64

10. Példa:    A 99- es számot változtasd meg 2:9 arányban és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

18                                            22                                72                               33                                   

 11. Példa:    A 12- es számot változtasd meg 9:2 arányban és karikázd be  az adott szám helyes értékét a változtatás után

53                                            24                                            54                               14

MATEMATIKA

MATEMATIKA 6.osztály

26.03.2020

A szögek szorzása numerikusan

1. Mintapélda: 24° 46’ ∙ 5 = 123° 50’

24° 46’                                                         230’: 60’ = 3°

∙        5                                                        -180’

–––––––––––––                                   ---------------------

120° 230’                                                       50’

120° +   3°50’ = 123° 50’ 

Gyakorolj !

1. Példa: Az első oszlop minden elemének feleltesd meg a második oszlopból a helyes értéket

/ Kötsd össze a egyforma szögpárokat /

Az AOB szög mértéke                                               AZ AOB szög mértéke

fokokban , percekben                                               percekben

28°15’                                                                               3252’

48°35’                                                                               3225’

108°5’                                                                               2915’

54°12’                                                                               6485’

2. Példa: Végezd el a műveletet:

24° ∙ 5 =

6°24’ ∙ 2 =

15° 13’ ∙ 6 =

23° 14’28" ∙ 2 =

14° 18’ ∙ 5 =

103° 23’14" : 5 =

2020.3.26- 2020.3.27 ( Csütörtök , péntek )

Csütörtök

olvasás:

Tankönyv : 62/ x , X  betű

                  62/ 1 , 2 , 3

2. feladatban pirossal karikázd be az x betűt

olvasni: 2, 3

Gyakorold az olvasást

 Va-sár-nap

A-nya e-bé-det főz. É-va meg-te-rí-ti az asz-talt . E-béd u-tán pi-hen a csa-lád . A-pa köny-vet ol-vas.A-nya  pul-

csit  köt .É-va új ru-hát varr a ba-bá-já-nak.

Válaszolj a kérdésekre!

Ki főzi az ebédet? Mit terít meg Éva? Mit csinál a család ebéd után? Ki olvas könyvet? Mit köt anya? Kinek varr Éva új ruhát?

írás

A füzetbe írj 3 sor x betűt, 62/2-ből másold be az 1.,2. oszlopot

Ezeket a szavakat írd be a füzetbe.

szlovák

Tankönyv 28/ Jar -Komunikácia-Čo vidíš na obrázku?

Slnko svietí. Je teplo. Dievčatká sedia na lúke.Kvitnú jarné kvety.Vtáčiky poletujú a spievajú. Kvitnú stromy.Na kríkoch sú puky (rügy)

Otázky a odpovede

Koľko dievča je na obrázku? Aké vtáčiky poletúvajú? Aké jarné kvety kvitnú? Aká je púpava?Aká je konvalinka?

Aká je fialka?

Képzőművészet ( rajz )

Itt tavasz . Nyílnak a tavaszi virágok.Készítsetek origami ( hajtogatás) tulipánt.Szükséged lesz : színespapírra, ollóra , ragasztóra , rajzlapra,filctollra (fixre ) vagy színesceruzára.A színespapírból nyírj ki három 5x5-ös kockát - kérd anyukád vagy a testvéred segítségét.Ragaszd le a rajzlapra,rajzold meg a szárát és a levelét . Hozd el megmutatni.Segítségedre lesznek az alábbi képek

PÉNTEK

olvasás

Tankönyv: 63 / y , Y  betű

                  63 / 1 , 2 , 3

olvasni: 2,3

Gyakorold az olvasást

  Ó-vo-dá-ban

Ga-bi még csak négy - é-ves.Ó-vo-dá-ba jár. A-nya kí-sé-ri o-da . Ga-bi sze-ret o-vi-ba jár-ni , mert sok a já-ték. Jó paj-tá-sa-i is van-nak ott.

Válaszolj a kérdésekre!

Hány éves Gabi? Ki szokta elkísérni az oviba? Miért szeret oda járni Gabi? 

írás

A  füzetbe írj 3 sor y-t . Írd le írottan : yard,boy,ypszilon

Írd le írottan az alábbi szavakat!

csata,rózsa,fenyő,gyufa,zselé,kígyó,csacsi,mázsa,szoba,kasza,szabó,gyomor, bélyeg,hólyag,zsámoly

matematika

Tankönyv . 18 / 1 , 2 , 3 , 4

Füzetbe: gyakorlás

Írd be a füzetbe az alábbi példákat és csináld meg!

szlovák

Tankönyv 29. oldal

Ismételni : 24/ Jar, Fialôčka, Ten,tá, to , Čo si oblečiem,čo si obujem , čo si umyjem?