Végezzétek el a videókon található tornagyakorlatokat!

Átmozgatás és nyújtás: https://www.youtube.com/watch?v=CJO--ulP1-E

Kondicionáló torna: https://www.youtube.com/watch?v=HQkQLhz0ZX0

Jó tornázást!

Végezzétek el a videókon található tornagyakorlatokat!

Átmozgató gyakorlatok: https://www.youtube.com/watch?v=AQvaAMw8P2o

Gimnasztika: https://www.youtube.com/watch?v=NiYba1bgw3s

Jó tornázást!

MATEMATIKA 5. osztály

2020.06.05                           A térkép méretaránya (vagy léptéke) – ismétlés

A méretarány (vagy lépték) a térkép hossztartó vonalain mért távolságnak és a valóságban vízszintesre redukált hossznak az aránya. „A méretarány azt mutatja, hogy a térképen egységnyi hosszúság (rendszerint 1 cm) a valóságban hány centiméternek felel meg. A méretarány a térképeknek a legfontosabb, mindig feltüntetendő adata és jellemzője.”[1]

Felhasználása

A méretarányt használják az építészetben és a mérnöki rajzokon is. Helyszínrajzoknál járatos méretarányok az M=1:1000 és M=1:500, épületek tervrajzainál az M=1:200, M=1:100 és M=1:50, részletrajzoknál az M=1:25, M=1:20, M=1:10 és M=1:5.

Mit jelent egy térkép léptéke?

A lépték a térképi távolság és a valós távolság hányadosa. Ha a térkép részletes, akkor az nagyléptékű térkép, a méretarányszám kicsi.

Mértékszám

Első ránézésre szembetűnik, hogy a térkép, bár valósághűen, de arányosan kicsinyítve ábrázolja a valóságot. Nehéz lenne a Földet vagy Magyarország területét, vagy akár az osztálytermet egy kezünkben is elférő térképlapra rásűríteni, ha arányosan nem kicsinyítenénk le a területét. Erre szolgál a mértékszám. A mértékszám tehát a kisebbítés mértékét mutatja meg. Jelölése 1:5 (egy aránylik az öthöz). Vagyis ami az alaprajzon 1 cm, az a valóságban 5 cm. A kisebbítés mértéke ez esetben ötszörös.

Méretarány

A mértékszám elnevezés helyett a térképészetben a kicsinyítés mértékének kifejezésére a méretarány elnevezést használjuk. Jelölése 1:100 000 (egy aránylik a százezerhez). Vagyis ami a térképen 1 cm, az a valóságban 100 000 cm = 1000 m = 1 km.

A térkép méretaránya

Minden térképnek van - a kicsinyítés mértékét kifejező - méretaránya. Ez a számpár általában a térkép szélén jelenik meg. Ha a térképen azt látjuk, hogy 1:100 000 (egy aránylik a százezerhez), az azt jelenti, hogy ami a térképen 1 cm, az a valóságban 100 000 cm = 1000 m = 1 km

A méretarány meghatározása a gyakorlatban

A méretarány gyakorlati meghatározásához tehát nincs másra szükségünk, mint a megfelelő nagyságok és távolságok ismeretére.

Vegyünk egy gyakorlati példát! Tudjuk, hogy a virágoskert a térképen egy 3.4 cm-es téglalappal ábrázolt. Mekkora lehet a térkép méretaránya? Ehhez nem kell mást tennünk, mint lépéssel vagy mérőszalaggal lemérjük a virágoskert szélességét és hosszúságát. Ha ez a példánkban 9m . 12 m, akkor a térképen ábrázolt 3 cm a valóságban 9 m = 900 cm –nek felel meg. A 3 cm és a 900 cm aránya adja a térkép méretarányát, amely a mi esetünkben éppen 300 (3:900 vagyis 1:300).

Házi feladat: Határozzátok meg a méretarányt,  ha a előszobátok a térképen 2.2 cm- es négyzettel van ábrázolva. A valóságban a szobátok mérete 8.8 m!

Számítsátok ki  a példát, word dokument formájában elektronikus postán  küldjétek el a   bega00@azet.sk   E- mail címre. / a bega után nullák vannak!!!!!

A teljesítmény

- az építkezésen a 750 kg tömegű téglacsomagot 10 m (méter) magasra kell felemelni

- a munkát a daru 25 s (szekundum=másodperc) alatt végzi el

- feladat: számítsuk ki, mekkora munkát végez a daru!

W = Fg.h – a gravitációs erőt nem ismerjük, ki kell számolni! (Fg=a testre ható gravitációs erő, h=magasság)

Fg = m.g (tömeg . gravitációs állandó)

Fg = 750 kg . 10 N/kg

Fg = 7500 N (a gravitációs erő 7500 newton)

W = 7500 N . 10 m

W = 75000 J (joule)

- a munkás ugyanezt a munkát sokkal hosszabb idő alatt tudná elvégezni (ha a téglacsomagot kisebb tömegű csomagokra osztaná fel, és csiga segítségével felhúzná)

- a fizikában a munkavégzés kapcsán bevezettek egy mennyiséget, a teljesítményt

- jele: P (az angol power=erő szó kezdőbetűje)

- mértékegysége: W (watt)

- autók és elektromos fogyasztók teljesítményét a watt többszöröseiben szokták meghatározni: kW (kilowatt), MW (megawatt)

- az előző példánkban a daru sokkal rövidebb idő alatt végezte el ugyanazt a munkát, mint az ember, a gépnek ugyanis nagyobb a teljesítménye.

- a teljesítményt úgy számoljuk ki, hogy az elvégzett munkát (W) elosztjuk a munkavégzés t idejével:

P = W/t vagy P = W:t

- a teljesítmény tehát nem más, mint egy egységnyi idő alatt elvégzett munka

- 1 W (watt) = 1 J (joule) : 1 s (szekundum)

Feladat írásban:

Hasonlítsd össze (számítsd ki) a daru teljesítményét a munkás teljesítményével az építkezésen a 750 kg tömegű téglacsomag 10 m (méter) magasságba emelésénél! Mindkét esetben egyenlő nagyságú munkát, 7500 J (joule) végeznek. A daru ezt 25 s (szekundum), a munkás 1500 s (szekundum) alatt végzi el.

            Daru:

W1=75000 J

t1=25 s

P1=? W (watt)

            Munkás

W2=75000 J

t2=1500 s

P2=? W (watt)

A megoldásokat küldd a zshbg89@gmail.com e-mail címre!

Tornázzatok Rubint Rékával:

https://www.youtube.com/watch?v=6Boc0NfrBgs

Felmérő:        Tudáspróba    munkafüzet 52. oldalán minden feladat

1.           560 : 7= a nullát eltakarom, akkor 56 : 7 = 8, majd utána írom a nullát:

 560 : 7 = 80

4.          8. 24 = külön beszorozzuk a tízeseket és külön az egyeseket: tehát

              8 . 20 + 8.4 = 8 . 2 az 16, hozzáteszem a nullát 160 + 8 . 4 az 32, tehát

              160 + 32 =

Jó munkát!

A múlt órákon sokat beszéltünk Mátyás királyról. Sokmindent megtudhattunk róla. Ma pedig jellemzést fogunk róla írni. Mi is az a jellemzés? Nem más, mint hogy összegyűjtjük a külső és belső tulajdonságait, tehát keressük a személyre jellemző mellékneveket.

Mi a melléknév? Valakinek vagy valaminek a tulajdonságát megnevező szó. Kérdései: milyen?, minő?, miféle?, mekkora?

Feladat:  tankönyv 109. oldalán 1. feladat a,b,c

Olvasd el a Mátyásról írt jellemzést, majd keress mellékneveket! Pl.: milyen?

Külső tulajdonság / amit látunk/ : magasabb, szép.....................................

Beső tulajdonságok /amit nem láthatunk/ : kitartó, művelt........................

Ismétlés

Ismétlés

Pitagorasz tétele

2020. június 5.

Vitamínok és gyógyszerek

A vitamínokról szóló tananyagot megtaláljátok a tankönyv 87. oldalán. Olvassátok el főleg a táblázatokat, amelyekben le van írva, hogy melyik vitamín miben található és hiánya mit idéz elő.

Ismételjétek át a gyógyszerekről szóló tananyagot is a 103. oldalról. Ha van lehetőségetek, menjetek el a gyógyszertárba, gyűjtsetek szórólapokat, vagy a vitamínok csomagolásán nézzétek meg, hogy mire való és írjátok le hogyan és milyen vitamínnal védekeznétek a koronavírus ellen.

Ismétlés - Hatványok

Hatványok ( nényzet, köb )

1. Oldd meg a feladatokat !

5²+2³ =

12²-7² =

4³+8² =

3x⁴.4,2x⁷ =

2020. június  5.

A kémiai reakciók sebessége  

A kémiai reakció sebességéről megfigyelés útján alkotunk képet:

- milyen gyorsan keletkezik gáznemű és szilárd termék

-milyen gyorsan fogynak el a szilárd kiindulási anyagok, vagy változik meg a színük.

A kémiai reakció sebességét a kiindulási anyagok termékké történő átalakulásához szükséges idővel mérjük.

A tankönyv 88. oldalán bővebben olvashatsz erről a témáról.

12.hét 7. osztály Képzőművészeti nevelés

Most csak egyetlen lehetőségetek van az INTERNETES felhasználás. Lehetőség szerint igyekezzetek megnézni Galériákat - Képtárákat a világhálón vagy ismert művészek munkáit amit tanultunk vagy akikről említést tettünk az órákon. Ők lehetnek képzőművészek, festők, szobrászok, grafikusok . Kívánok nektek szebbnél szebb kulturális élményt a művészeten keresztül.

12.hét 9.osztály Polgári nevelés

Az ismétlést folytassátok a 32.-dik oldaltol a 37.-ik oldalig. amelynek témaköre - Hogyan legyünk vállalkozók és A fogyasztás és a fogyasztók tananyaggal folytatódik. 

A tananyag lényege, hogy ki vállalkozhat, milyen feltételeket kell teljesítenie a vállalkozáshoz, milyen engedélyeket kell kiváltani. 

A másik tananyag a fogyasztás a javak felhasználásáról szól és az emberek szükségleteinek kielégítéséről szól.

Ismétlés

A gázok tulajdonságai 

1. Sorold fel a gázok tulajdonságait !

2. A tankönyv 29. oldalán lévő feladatot csináld meg !

Készíts fotót és elküldheted az e-mailemre AntonSzitai@azet.sk

Ismétlés

A folyadékok tulajdonságai

1. Sorold fel a folyadékok tulajdonságait !

2. A tankönyvban a 23. oldalon lévő feladatot csináljátok meg. Válaszoljatok a 3 kérdésre !

Ha tudtok küldjetek fényképet a feladatról 

e-mail: AntonSzitai@azet.sk

Péntek:

Szlovák-könyv-50/1-a mondatokat elmondani 5-ször

               füzet-a mondatokból írj le hármat

Fero hrá bedminton.

Rišo chytá ryby.

Robo pláva.

Jano potápa sa.

Mišo a Erika stavajú hrad.

Marika skáče cez čvohadlo.

Deti naháňajú sa.

Chlapec rýchlo beží.

Magyar nyelv-MF-57/6,7

                               58/9,

Kérlek benneteket,hogy minden írásbeli feladatról küldjetek fényképet ellenőrzésre!-farkaskriszti78@citromail.hu e-mail címre,vagy a messengerre.Köszönöm.

Rajz- Készíts gyurmából képet,ha van kedved.

Téma: Labdajátékok

Ma a labda vezetését és adogatását gyakoroljátok!

Ne feletkezzetek meg a bemelegítő gyakorlatokról sem.

Végezetül pedig válasszatok egy ritmusos zenét és táncoljatok a zenére tetszés szerint.

Téma : Tárgyak mérése

Feladatok: 

1. Készítsetek táblázatot amibe beírhatjátok a mért eredményeket!

2. Készítsetek elő vonalzót és minél több tárgyat!

3. Kezdjétek el sorban lemérni a tárgyakat!

4. Írjátok be a táblázatba sorrendben a legkisebbtől a legnagyobbig!

Jó munkát kivánok!

Téma: My family - Családom

Feladatok: Írjátok le a füzetbe a szöveget és fordítsátok le magyar nyelvre 100/3

100/1 Alkossatok mondatokat a kép segítségével!

Ismételjétek át az angol abc - t!

Ismételjétek át a szineket és a számokat húszig!